2016中考物理总复习第一轮(精品450页)案例.ppt

·新课标 3.扬声器与话筒 电 声 声 电 通电导体 受力运动 电磁感应 ·新课标 结合 使用 　话筒将声音信号转化为电信号，即得到频率和大小与声音一致的信号电流，这个电流进入扬声器的线圈后将受到永磁体的作用，作用力的大小和频率与信号电流的规律一致，线圈将发生振动并带动纸盆一起振动，从而发出声音，整个过程为：声——电——声 （续表） ·新课标 1．在如图K19－9所示的自动控制电路中，当控制电路的开关S闭合时，工作电路的情况是(　　) A．灯亮，电铃响 B．灯亮，电铃不响 C．灯不亮，电铃不响 D．灯不亮，电铃响 D ·新课标 2．如图K19－10所示，当开关闭合时，导体ab发生运动，这表明通电导体在________中要受到力的作用，__________就是根据这一原理制造出来的。 磁场 电动机 ·新课标 3．如图K19－11所示的四幅图中能说明发电机工作原理的是(　　) A ·新课标 4．下列说法正确的是(　　) A．扬声器是利用电流的热效应进行工作的 B．发电机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的 C．电动机是利用电磁感应的原理制成的 D．电磁起重机是利用电流的磁效应进行工作的  D 第十九讲│ 实验小变式 ·新课标 1．在探究“电磁铁磁性强弱的因素”时，利用控制变量法，可分别改变电流大小、匝数多少、有无电流等几个因素进行研究。实验中电磁铁磁性的强弱可通过被吸引铁块所受的吸引力大小、电磁铁能够吸引铁钉(铁屑)数目的多少等现象来反映得知。 2．在“奥斯特实验”中，对比甲乙两图我们可得出的结论是通电导线周围有磁场；对比甲丙两图可得出的结论是磁场的方向跟电流的方向有关。 ·新课标 3．在“研究电磁铁”的实验中，我们为了探究电磁铁磁性与线圈匝数的关系，我们的做法是：将匝数不同的两个线圈进行串联，以控制通过它们的电流相同，再比较两个铁钉吸引大头针的数量；如果我们研究其磁性与电流大小的关系时，我们就可以只研究A或B，以控制它们的匝数相同，改变电流的大小，比较其吸引大头针的数量。在本实验中，我们同时用到了控制变量法与转换法两种探究方法。 第二十讲 ·新课标 考点57 透析电磁波 (1)产生：____________周围产生电磁波。 (2)波长、频率和波速的关系 概念：电磁波的频率等于一秒内电流振荡的次数，用f表示，频率的单位是________，符号是________；电流每振荡一次电磁波向前传播的距离是电磁波的波长，用λ表示。电磁波在真空中的传播速度与光在真空中的传播速度相同，c＝______________。 关系：波速＝波长×频率，写成公式为________。 变化的电流 赫兹 Hz 3.0×108 m/s c＝λf　 ·新课标 (3)各种光都是电磁波，用于广播、电视和移动电话的是无线电波；天线是发射和接收电磁波的装置。 (4)探究电磁波：电磁波是传播信息的载体，但看不见、摸不着，只有通过转换法来认识： ①收音机检验法：打开收音机，转到没有电台的位置，将音量开大。取一节干电池和一根导线放在其附近，将导线一端与电池负极相连，另一端与电池的正极摩擦，从收音机中会听到“咔咔”的声响。说明导线中迅速变化的电流能够产生电磁波； ②干扰法：“干扰”现象说明电磁波的存在； ③真空罩法：用真空罩探究电磁波的传播，说明电磁波的传播不需要介质，这是电磁波与声波的根本区别。 第十七讲│ 考点梳理 ·新课标 类型二：以“太阳能的利用”为主线，光、电结合，涉及光电转化效率的计算，分析如下： ①太阳能电池板的能量转化：太阳能→电能。 ②太阳能的计算：W太阳＝P辐射S面积t(注意辐射功率P的单位)。 类型三：以半导体材料或滑动变阻器为核心，加以改装(如水位计、油量表、压力计等)，电、力结合，分析如下： 第十七讲│ 考点梳理 ·新课标 第十七讲│ 考点梳理 ·新课标 常见物理量计算： ·新课标 第十七讲│ 针对训练 ·新课标 1．(1)2 Ω　(2)5 m　(3)不均匀 第十七讲│ 针对训练 ·新课标 2．图K17－6是一种太阳能LED路灯的电路图，光控开关S白天与触点a接触，太阳能电池板为蓄电池充电；晚上与触点b接触，蓄电池给路灯供电，平均每晚路灯工作10 h。太阳光照射5 h能使规格是“24 V　30 W”的路灯正常工作3个晚上。求： (1)路灯正常工作时的电阻； (2)路灯正常工作时每晚消耗的电能； (3)若太阳能电池的光电转化效率为18%，求电池板吸收太阳能的功率。 (1)19.2 Ω　(2)0.3 kW·h　(3)1 kW 第十七讲│ 针对训练 ·新课标 第十八讲 ·新课标 考点53 磁现象 1．磁体、磁场、磁感线 磁极：磁体有____个磁极，____极(S)和____极(N)；磁极间相互作用