品德与社会[六年级下]1.docVIP

单元名 永恒的愿望 主题名 回望20世纪的战争风云（不堪回首的人类灾难） 主 题 目 标 情感体验 萌发爱好和平的情感。 行为习惯 知道和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界最美好的心愿。 知识能力 基本学会搜集资料。 活 动 过 程 设 计 1、导入。教师出示鸽子照片并让让学生阅读第2页上方的文字，并引出本单元的第一主题——白鸽引出的话题。 2、阅读与讨论。学生介绍和平鸽的资料，教师适时引导。老师引导学生听歌《让世界充满爱》，并介绍国际和平年和标志物。 3、问题与探究：为什么要用鸽子和橄榄枝代表和平呢？教师出示图片——毕加索，提问同学他是谁，并让学生介绍。 4、阅读与思考。 5、教师总结。 活动 评价 萌发了爱好和平的情感；知道和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界最美好的心愿。 单元名 永恒的愿望 主题名 回望20世纪的战争风云（不堪回首的人类灾难） 主 题 目 标 情感体验 萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。 行为习惯 了解战争给人类带来的危害。 知识能力 知道第一次世界大战的主要史实。 活 动 过 程 设 计 1、导入。 2、阅读与思考。教师提问：“问什么1914～1918的战争会成为世界大战？”在学生发表自己意见的基础上，教师简单讲解，并引导学生阅读教科书第2页右下方的文字，理解其含义。 3、阅读与讲解。让学生阅读教科书（主要是第3 页）然后引导学生思考并做讲解应该将重点放在第一次世界大战的具体史上，如战争的时间、参战国、人口等数据，帮助学生理解“世界大战的意义”。 4、阅读与探究。让学生仔细阅读教科书第3页下方的内容，联系以前学习过的中国近代。 活动 评价 萌发了反对战争、尊重生命、爱好和平的情感；知道战争给人类带来的危害和第一次世界大战的主要史实。 单元名 永恒的愿望 主题名 回望20世纪的战争风云（消灭法西斯，自由属于人民） 主 题 目 标 情感体验 知道第二次世界大战给人类带来空前灾难。 行为习惯 知道全世界人民反法西斯的英勇斗争，萌发反对侵略战的正义感。 知识能力 知道第二次世界大战的主要史实。 活 动 过 程 设 计 1、导入。教师朗诵教科书第4页上方的课文，请学生自由发言，谈一谈自己对于第二次世界大战的了解。 2、阅读与讨论一。请学生朗读教科书第5页“安妮的日记”，并引导学生讨论。 3、阅读与讨论二。请学生朗读教科书第7页“永生的卓娅”的故事，了解卓娅的英勇事迹。 4、学生在学习安妮日记和卓娅的故事时，一定将讨论具体化，帮助学生真正理解战争的罪恶以及对儿童的摧残。 5、教师总结本课题的学习，布置家庭作业；写一篇感想。 活动 评价 知道第二次世界大战给人类带来空前灾难，全世界人民反法西斯的英勇斗争，萌发反对侵略战的正义感。 单元名 永恒的愿望 主题名 回望20世纪的战争风云(不忘过去，放飞和平的心愿) 主 题 目 标 情感体验 更加深入的去思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。 行为习惯 观察学生在讨论和活动中的表现。 知识能力 巩固和提高通过学习所获得的能力。 活 动 过 程 设 计 1、导入。教师问问题已引出课题，请学生自愿发言。 2、讨论与总结。教师说明，并对学生的发言进行点评，要求学生读第8页上方的文字，及乐乐说的话，建议学生完成第二次世界大战的大事记。 3、小组创作。教师朗读第9页小文的话，然后请学生朗读第9页“我渴望和平鸽在世界各地飞翔”，并请他们将自己对和平的愿望写出来。 4、全班交流。每个小组向全班朗读自己的和平愿望，教师加以点评。 5、教师总结，并布置家庭作业。 活动 评价 更加深入的去了解和平鸽所代表的人类的美好愿望；巩固和提高学习所获得的能力。 单元名 永恒的愿望 主题名 迈向和平的世界（携起手来，为了和平与安全） 主 题 目 标 情感体验 知道安理会的职责。 行为习惯 知道中国是联合国的创始国和常任理事国之一。 知识能力 了解联合国的宗旨及联合国的组织结构。 活 动 过 程 设 计 1、导入，教师提问并板书解答。 2、阅读与讨论。教师朗读教科书第10页上方的课文，然后让学生阅读下面阅读标识框中的文字，引导学生讨论并且给予适当的补充和说明。 3、探究与讨论。阅读教科书第11页的内容，然后以自由发言的形式围绕以下问题展开讨论： 中国参加过维和部队吗？参加了哪些工作？取得了哪些成就？ 4、教师总结本课题的学习，布置家庭作业。 活动 评价 了解安理会的职责和中国是联合国的创始国和常任理事国之一，联合国的宗旨及联合国的组织结构。 单元名 永恒的愿望 主题名 迈向和平的世界（相聚在五环旗下） 主 题 目 标