1.2 平行线分线段成比例 教案 （新人教A版选修4-1）.docVIP

1.2 平行线分线段成比例 教案 （新人教A版选修4-1） 教学目的： 1．使学生理解平行线分线段成比例定理及其初步证明； 2．使学生初步熟悉平行线分线段成比例定理的用途、用法； 3．通过定理的教学，培养学生的联想能力、概括能力。 教学重点：取得“猜想”的认识过程，以及论证思路的寻求过程。 教学难点：成比例的线段中，对应线段的确认。 教学用具：圆规、三角板、投影仪及投影胶片。 教学过程： （一）旧知识的复习 利用投影仪提出下列各题使学生解答。 1．求出下列各式中的x：y。 （1）3x=5y； （2）x=； （3）3：2=：； （4）3：=5：。 2．已知。 3．已知。 其中第1题以学生分别口答、共同核对的方式进行；第2、3题以学生各自解答，指定2人板演，而后共同核对板演所述，并追问理论根据的方式进行。 （二）新知识的教学 1．提出问题，使学生思考。 在已学过的定理中，有没有包含两条线段的比是1：1的？ 而后使学生试答，如果答出定理——过三角形一边的中点与另一边平行的直线，必平分第三边，那么追问理由，如果答不出，那么利用图1（若E是AB中点，EF//BC，交AC于F点，则AF=FC）使学生观察，并予以分析而得出，并指出此定理也可谓：如果E是△ABC的AB边上一点，且， EF//BC交AC于F点，那么。 2．引导学生探索与讨论。 就着上述结论提出，在△ABC中，EF//BC这个条