国培分数的基础性质.docVIP

北师大版第9册 《分数的基本性质》 教学目标： 让学生亲身经历“分数的基本性质”抽象概括的过程，理解和掌握分数的基本性质，并会运用分数的基本性质解决简单的问题。 让学生经历发现问题，探究问题，解决问题的过程 。培养学生观察、分析和抽象概括能力。渗透“事物之间是相互联系”的辩证唯物主义观点。这一节是学生在借助直观图形初步认识分数的基础上，从感性到理性进一步理解和认识分数的 过程，学生只有清楚地理解分数的意义，才能进一步明确分数与除法的关系，学会比较分数的大小，认识真分 数、假分数以及带分数，并学会假分数、带分数、整数的互化，同时又为学习分数的基本性质打下基础。进行 分数意义的教学时，应充分利用直观教具和图形，处理好操作、直观、表象、概念之间的关系，使学生通过多 种实例清楚地理解分数的意义。教学中，要着重引导学生理解好三个概念。例1：在加点字的正确读音下画“√” 强（qiǎng? qiáng）迫????? 哄（hǒng? hōng）骗?????? 和（huó? huò）面?????? 兴（xīng? xìng）奋 厌恶（è?? wù）?????????? 即（jí???? jì）使??????? 为（wéi?? wèi）难?????? 当（dāng? dàng）做 b划去错的 例:蒜（suàn? shuàn）皮?? 鸟巢（cháo?? cáo）?? 唧吱（zhī?? zī）? 逆风（n