图案肌理制作技巧.docVIP

江 苏 省 职 业 学 校 专业技能课程教师教案本 （2012—2013 学年第 二 学期） 专业名称 学 前 教 育 课程名称 图 案 授课教师 周 艳 萍 _ 教学内容 第二册《图案》 第二章 图案的多种制作方法 第二节 图案肌理制作方法 授课 课时 2课时 授课 形式 设计、创作课 授课 班级 2013级学前教育 教学资源 1.教材：人教版《图案》P51—55； 2.多媒体课件 3.音乐、图片资料 4.准备各类肌理制作材料 教学目标 知识目标 能说出肌理的定义及其分类，掌握肌理的制作技法。 能力目标 学会运用多种肌理制作技法创作一幅肌理作品。 情感目标 学会体验、创造并发现问题，多感官结合自己的生活经验和艺术活动体验丰富独特的视觉感受。 教学重点 了解并掌握图案肌理制作技法，能创作一幅肌理美术作品。 教学难点 制作时能否控制其画面效果 教学方法 游戏 小组合作 任务驱动 讲授 讨论 实验 课前准备 教师 PPT课件、游戏道具、肌理制作材料、小组座位排放 学生 颜料、一杯清水、树叶、胶水、水粉笔、各类纸等 教学 场景 设计 课 堂 教 学 安 排 第一课时：了解、认识肌理 教学环节 主要内容 教师活动 学生活动 创设情境 激趣导入 猜一猜： 游戏导入 1、随机选出三位学生，让其触摸对应的三个盒子（盒子里分别装入纸核桃、泡沫纸、玻璃饰品）。 2、要求将触摸物拓在纸上，让下面同学猜，并回答：触觉和视觉有何不同？ 三位同学描述触摸物体的特征，并将实物分别拓印在纸上，让其他同学根据拓印的纹样猜一猜，并进行实物连线，回答触觉和视觉有何不同。 感知欣赏 初步体验 找一找： 肌理的存在 （重点） 播放课件，展示各种自然及人工肌理（沙漠的纹理，斑马纹等），引导学生在熟悉的环境中获知肌理的存在。 请学生讨论：日常生活中还存在哪些不同的肌理？ 板书，引出课题 积极思考，自由回答 讨论发言 想一想： 肌理的定义及分类 （重点） 提问： 根据你的认识，用自己语言说说什么是肌理，尝试给肌理分下类。 2、根据学生回答，教师提炼总结。 3、板书：肌理及其分类 组内讨论，发言 实验操作 深入体验 做一做： 实验：肌理制作技法（难点） 请两位同学在教师的指导下给学生演示同种方法不同顺序的肌理制作（吸附法），展示其肌理形成的效果 （实验：清水滴墨——肌理制作） 思考两种制作方法有何差别 尝试实践 巩固深化 试一试： （任务一） 组内合作尝试制作 （难点） 分配每组的肌理制作任务，要求各组自学相关制作要求，尝试制作肌理，小组展示时要介绍本组的制作方法。 各自小组按分配的任务自学，准备相关制作材料，为第二堂课的学习作好准备。 授课主要内容或板书设计（第一课时：了解、认识肌理） 第二课时：了解肌理的几种制作方法并掌握其技法 教学环节 主要内容 教师活动 学生活动 尝试制作 合作探究 运用不同肌理制作技法 巡视课堂，并指导学生 1.充分利用材料，按照课本制作方法，尝试制作肌理作品。 2.尝试组内解决制作过程中遇到的问题，归纳本组的自学经验。 展示作品 分享经验 小组作品展示，分享自学经验 （难点） 引导辅助学生分享自学经验， 适当点评、提升。 板书：印制技法 利用水性的制作技法 小组代表上台当“小先生”： 介绍本组的制作方法；说明制作时该注意的问题，并板书在黑板上。 链接生活 深入实践 寻找生活中的肌理 播放课件，展示图片，引导感知肌理在生活中的运用，如：服装设计、家居设计等等。 认真欣赏，并体会图片中的设计利用元素，领悟身边美的存在。 任务二： 制作树叶拓印肌理作品 （难点） 1．展示相关树叶拓印图片启发学生创作思维。 2．布置制作树叶拓印肌理作品，明确制作要求。 组内讨论确定主题，利用准备好的树叶等肌理制作材料，充分发挥想象，制作树叶拓印画。 互赏作品 小结提升 巩固消化肌理制作方法 1．要求各组自荐展示作品。 2．引导学生点评。 3．小结提升：如何将画面效果表现的更加完美？ 欣赏点评，肯定他组优点，思考画面的不足之处，并共同探讨解决方法。 授课主要内容或板书设计（第二课时：了解肌理的几种制作方法并掌握其技法）