培养起始学年班干部管理能力的重要性.docVIP

培养起始年级班干部管理能力的重要性 四川省盐源县中学校 陈平 班干部是班主任的得力助手，是建立班集体的骨干力量，是班主任与全班学生间联络和沟通的桥梁和纽带。班干部应在班主任的指导下认真掌握好班级管理的套路和有效方法，并在参与班级管理中努力锻炼提升自己，树立个人威信，发挥模范带头作用，团结并带动全班同学实现班级奋斗目标。有道是：有一个好校长，就有一所好学校；有一个好班主任就有一个好班级；有一群得力的班干部就有一个积极向上的班集体！ 古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。要营造一个良好的班风，除了班主任身体力行之外，还应有众班干部的率先垂范。身教重于言传，班干部们文明的言谈举止、得体的举止打扮等对其他同学都具有很大的影响作用，也有利于文明班风班貌的形成。因而班干部们要注意在同学们面前的一言一行，一举一动，注意自己的形象，做好同学们的楷模，要求他人做到的自己先做到。有句俗话说得好：“村看村、户看户、社员看干部”。如果班干部们自己都不能严格要求自己，作好表率，又怎么能去要求别的同学呢？就算去要求别的同学，别的同学也会不服，不一定　也会按要求去执行。所以班干部们的自我严格要求，严格管理就显得尤为重要。 在我校培养起始年级班干部的管理能力有三个方面的必要性： 　　第一，我校由于办学条件有限，奇缺教学等硬件设施和教师等软件设施，而近年来是我县学生入读中学的高峰期，因此，现在每个班的学生人数少则六、七十个人，多则八、九十个人，甚至近百个人。加上目前在我校师资力量不足，师生比失衡的情况下，绝大多数班主任都是语、数、外的双班教学，有的科甚至是三、四班教学。俗话说：“人的精力是有限的”！在如此大班额且加上双班甚至是多班教学工作的压力下，很多班主任，尤其是上点年纪的班主任都感到工作压力大，力不从心，班主任工作不能做得面面俱到，细致入微也就在所难免，是情理之中的情况了。当然，不能因为工作量大、任务重就不认真地干工作，在这种非常时期、非常班额的非常情况下，班主任们就得动脑筋、想办法，摸索出一套既能搞好班级建设又能让自己不那么累的管理办法来。笔者认为从初一新生进入中学的起始年级就开始培养班主任的小助手班干部的自主管理班级的能力是最好的有效办法之一。 第二，在生活上，现在这个年代的孩子多为独生子女，父母宠着，爷爷、奶奶护着，很多孩子上了初中连如何扫地、如何帚地、如何擦桌子都不会，更不用说洗衣、做饭之类的事情了。进入初一年级的学生实际上已经具备了处理这些生活琐事的能力，只是很多孩子在家里很少，甚至从未亲自动手做过这些事罢了。上初中后，学习的学科多了、内容也多而难了，课时也多了，学生们在校的时间比在家里的时间要多了，此时让学生们在刚进校之初就有必要在班主任的指导下学会这些基本的生活本领和技能。由于各班班额大，班主任要去把每个人都照顾到是不现实的。班主任只需培养出一批小助手来，让这些小助手们率先学会生活的本领和技能后去影响和带动班上更多的同学。这样一来，不仅小助手们得到了锻炼，而且也减轻了班主任的工作强度，更让学生们具有了自己管理自己的习惯和能力。 第三，在学习上，现如今吃的、看的、住的东西太多，诱惑人的东西太多，孩子们正是人生观和世界观形成的重要阶段，如家长老师不注意加以正确引导的话，孩子们很容易走向好吃懒做、贪图享乐、不思进取的歪门邪道，甚至可能走上犯罪的道路！如果孩子们有了学习的兴趣和习惯也就不会什么时候都想着吃喝玩乐的事情了。如何引导孩子们自主学习的兴趣和习惯，班主任就培养生活自理方面的小助手一样如法炮制即可。这样一来，不仅培养了孩子们的学习兴趣和自主学习的能力，而且也给班主任缓解了工作压力，更让小助手们有了班级管理的主人翁意识，使自己的工作能力得到了提高。 在我校培养起始年级班干部的管理能力的方法有三： 第一，服务意识教育 班干部同学作为班委，首先是为同学服务，也就是说同学们有什么困难，班干部第一时间就应为同学提供服务，要让同学们觉得我们班上的班委是最善良的，最乐于助人的同学。有了同学们的认可班干部们开展的工作才能得到支持、认可，才有凝聚力。 第二，主人翁意识教育 在学校教育中，学生们都是以进班的形式生活和学习的。每一个学生每天上课都是进入到一个固定的教室，这间教育就是学生们至少三年的学习生活场所，在这三年的学习生活中，学生绝大多数时间是在教室这个学习环境中渡过的，很有必要营造一个干净、整洁、舒适的学习环境，让学生们身心愉快地在这样的环境中学习、成长。要营造这样一个环境，这个班的每一个同学都需要有主人翁意识，都要把这个教室当成自己的家那样来爱护，地脏了要有人扫，扫把倒了要有人扶，桌子脏了要有人擦……。总之，每个同学都应是爱班、恋班、护班的小主人，班干部尤其要作好表率。班干部们不仅仅是把自己看作是老师的助手，而应首