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2019年苏教版小学四年级科学实验题 (I) 1.研究空气的性质(空气具有占据空间、有质量、有流动性、可以被压缩等性质) eq \o\ac(○,1)实验项目及问题：将杯子倒立压入水中，杯中纸团会湿吗？（杯中气球吹得大吗？） 实验现象：杯中的纸团不会湿（瓶子里的气球吹的不大）。 实验结论：空气会占据空间 eq \o\ac(○,2)实验项目及问题：充气气球平衡吊在小棍上，刺破一只气球后是否平衡？ 实验现象：不平衡，有空气的一端下沉。 实验结论：空气有质量 eq \o\ac(○,3)实验项目及问题：对着脸松开气球，有什么感觉？ 实验现象：有气吹到脸上 实验结论：空气会流动 eq \o\ac(○,4)实验项目及问题：用手压气垫，会有什么感觉？ 实验现象：袋内有东西向上弹，松开手后气垫有恢复原状。 实验结论：空气可以被压缩，压缩的空气有弹性 2.研究压缩空气的力量 问题：喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关？ 假设：喷气气球充气量越多，它跑的距离越远。 操作步骤： eq \o\ac(□,1).用绳子穿过吸管，把绳子绷紧； eq \o\ac(□,2).用打气筒打气，旋转喷口，捏紧； eq \o\ac(□,3).用胶带将打过气的气球固定在吸管上，放气测量飞行距离。 实验记录：打10下气的气球，飞行距离远 打20下气的气球，飞行距离更远 实验结论：喷气气球充气量越多，它跑的距离越远。 3.研究空气是怎样流动的(空气运动) eq \o\ac(○,1)热空气是怎样流动的? 手放在蜡烛上方的感觉:有股热气在上升,有点烫手 纸蛇转动说明:热空气向上,推动纸蛇转动 eq \o\ac(○,2)木棍两端悬挂纸杯，保持平衡。加热一个纸杯里的空气，松开扶住木棍的手后，发生的现象是：被加热的一端向上升起 实验现象说明：空气被加热后变轻，向上升。 4.实验名称：研究二氧化碳实验 eq \o\ac(○,1)实验方法：把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下观察现象。 实验现象：澄清的石灰水变浑浊 实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊， eq \o\ac(○,2)实验方法：沿着烧杯壁慢慢倒二氧化碳，观察烧杯里高矮不同的蜡烛燃烧的变化。 实验现象：杯底的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。 实验结论：二氧化碳比空气重，不支持燃烧。 5、实验名称：证明空气中含有水蒸气 实验方法： eq \o\ac(○,1)、把碎冰倒进干燥的玻璃杯中 eq \o\ac(○,2)、用卡片把玻璃被盖上，等几分钟。 实验现象：小水珠（露珠）出现在杯的外壁上 实验结论：证明空气中含有水蒸气 6、实验名称：热在固体中的传递 实验方法步骤： eq \o\ac(○,1)、点燃蜡烛，在金属汤勺柄前端、中间、末端滴上蜡烛等其凝固 eq \o\ac(○,2)、用试管夹夹住金属汤勺，用酒精灯分别在汤勺的前端和中间加热，观察不同位置的蜡烛融化的情形 实验现象：距离火近的蜡烛先融化，远的后融化。 实验结论：热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方。 7、实验名称：热在液体中的传递 实验方法步骤： eq \o\ac(○,1)、把木屑放入有水的烧杯中加热 eq \o\ac(○,2)、观察木屑在水中的运动情况 实验现象：下面的木屑向上运动 实验结论：液体受热上升，受冷下降形成对流。 8、实验名称：加热和冷却对物体体积的影响 实验方法步骤： eq \o\ac(○,1)、铜球放入铁圈看是否能通过？ eq \o\ac(○,2)、给铜球加热后再次放入铁圈，看是否能通过？ eq \o\ac(○,3)、把铁球放入冷水中冷却后再次放入铁圈，看是否能通过？ 实验现象：加热前铁球能通过铁圈，加热前铁球不能通过铁圈。 实验结论：物体受热体积膨胀，物体受冷体积缩小 9、实验名称：酒精或水在加热和冷却后是否有类似铜球的变化 实验方法步骤： eq \o\ac(○,1)、准备一只中间插有细管的胶塞，用胶塞塞紧瓶口。 eq \o\ac(○,2)、往瓶里加满染了颜色的水货酒精。 eq \o\ac(○,3)、把瓶子放入水槽，记下细管里水面的位置。 eq \o\ac(○,4)、往水槽里加入热水，观察细管里水面位置的变化 实验现象：加入热水后细管里的水向上升起 实验结论：液体也有受热体积膨胀，受冷体积收缩的性质 10、自己设计一个热胀冷缩的实验 实验材料：空饮料瓶、气球、两个水槽、热水、冷水 实验方法步骤： eq \o\ac(○,1)、把气球紧紧套在饮料瓶口 eq \o\ac(○,2)、把空饮料瓶按入热水中，观察现象 eq \o\ac(○,3)、把空饮料瓶按入冷水中，观察现象 实验现象：按入热水中时，气球鼓起来，按入冷水中时，气球瘪下去实验结论：空气也有受热