2019年苏教版科学六年级下册实验指导.docVIP

2019年苏教版科学六年级下册实验指导 实验内容：食物链 实验器材：彩色纸，水彩笔，回行针，剪刀、卡纸、动物简画 实验类型：分组 实验步骤 操 作 要 点 1．怎样利用食物的关系把它们联系起来?你是怎样想的？ （想想看，可不可以利用桌面上的纸带、回形针等材料？）、 2可以直接选择生物卡片，也可以把各种生物名称写在不同颜色的纸条上，然后认真思考它们的食物关系，按照一定的顺序把纸条串成环，并连接起来。（注意：代表被吃动物的环始终在上面） 3.学生展示 4.用文字和图示的方法记录实验现象，并作出解释。 5．整理器材，保持整洁。 实验结论：就像这些动植物一样，自然界中的生物之间就是通过这种“吃与被吃”的食物关系，相互联系，像链子一样环环相扣，科学家们形象地称之为“食物链”。 课题：4.生态平衡（六年级下册第四单元） 实验内容：做一个生态瓶 实验器材：水草、小水生动物(如小鱼、螺蛳)、河水、砂子、玻璃瓶、凡士林。 实验类型：分组 实验步骤 操 作 要 点 1．瓶子处理 洗净玻璃瓶，并用开水烫一下瓶子和瓶盖。 2. 放砂注水 在瓶中放入1 cm厚的砂子，再加水至瓶子容积的4／5。 3．投放生物 待瓶内水澄清后，放入水草和水生动物。 4．加盖封口 瓶子加盖，并在瓶盖周围涂上凡士林。 5．粘贴标签 贴上标签，注明制作日期、制作者姓名等。 6．放置瓶子 将制作好的小生态瓶，放于阳面窗台上(研 究结束前不要再随意移动)。 4.实验总结 填写实验记录表，作出正确分析。 实验结论：生物与生物之间是相互依存，相互作用和相互制约的 课题：1.各种各样的能量（六年级下册第五单元） 实验内容：比较能量大小与物体运动的关系 实验器材： 吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺 实验类型：分组 实验步骤 操 作 要 点 1.制作吸管火箭 按书中步骤与要求，制作一个吸管火箭模型。注意不要剪到手，不要乱扔剩余的吸管。 2.制作发射器 1、按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。 2、将吸管火箭模型放到发射器上，在吸管下端标记0刻度，然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。 3.模拟不同能量发射吸管火箭 1、在发射器边放置米尺，调整米尺的零刻度。 2、将吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射，借助米尺，观察火箭上升后的高度，并记录，要求注意安全，不让吸管火箭对着实验的其他同学。重复做三次。 3、重复以上过程，依次实验并记录不同能量情况下的发射高度。 4.实验总结 结合所记录的数据求出平均数，进行综合分析。 5.整理器材 将实验材料整理好。 实验结论：橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大，吸管火箭升得越高。 课题：2.能量的转换（六年级下册第五单元） 实验内容：解释能量的转换 实验器材：火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯（水若干）、温度计 实验类型：分组 实验步骤 操 作 要 点 1.点燃花生米。 1、用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。 2、将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角架。 3、用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。 2.加热水 1、将三角架放置在点燃的花生米上，并迅速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中。 2、等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录。 3.整理器材 将实验器材整理好，注意不要烫到手。 4.实验总结 结合以上实验现象，描述能量是如何转换的。 实验结论：人滑动火柴，动能转化为热能，火柴燃烧，发生化学变化，产生热能、光能。点燃花生米后，花生米产生热能、光能，使水变热，花生米的热能转化为水的热能。 课题：3.能源（六年级下册第五单元） 实验内容：制作太阳能灶 实验器材：铝箔、瓷碗、剪刀、挂钩、土豆块 实验类型：分组 实验步骤 操 作 要 点 1．做太阳能灶 把铝箔放在瓷碗里，整理平整，碗中间剪开一块铝箔 讲挂钩固定在上面，再将土豆块穿在钩上 3.学生实验 将装置放在阳光下，仔细观察土豆块发生的变化。 3实验总结 用文字记录实验现象，并作出解释。 4.整理器材 整理器材，保持整洁。 实验结论：凹镜的汇聚光线，聚集能量。 课题：3.能源（六年级下册第五单元） 实验内容：制作小水轮 实验器材：塑料片、软木塞、塑料瓶、牙签、漏斗 实验类型：分组 实验步骤 操 作 要 点 1.做小水轮 1.用4个塑料片插在软木塞的槽里，做成水轮。 2用钉子在塑料瓶的相对的侧面钻两个孔 3把塑料瓶的底部去掉，将两根牙签推压进软木塞两端，装进瓶里。 2.学生实验 把瓶子安放在玻璃盘上，将塑料管放进瓶