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江西工业职业技术学院 （毕业/顶岗） 实习：实习：起止时间描述生产工艺流程。概括所在部门的机器设备并分别说明其型号及功能。简述你所用设备的操作方法操作步骤。 ?你所做的工作涵盖哪些知识点？ ? 简单描述你所在部门管理规章制度与相关措施。 ? 　　所谓标准化，就是将企业里有各种各样的规范，如：规程、规定、规则、标准、要领等等，这些规范形成文字化的东西统称为标准（或称标准书）。制定标准，而后依标准付诸行动则称之为标准化。那些认为编制或改定了标准即认为已完成标准化的观点是错误的，只有经过指导、训练才能算是实施了标准化。 ????创新改善与标准化是企业提升管理水平的两大轮子。改善创新是使企业管理水平不断提升的驱动力，而标准化则是防止企业管理水平下滑的制动力。没有标准化，企业不可能维持在较高的管理水平。 ????标准化的四大目的?在工厂里，所谓制造就是以规定的成本、规定的工时，生产出品质均匀、符合规格的产品。如果制造现场的作业如工序的前后次序随意变更，或作业方法、作业条件随人而异有所改变的话，一定无法生产出符合上述目的的产品。因此，必须对作业流程、作业方法、作业条件加以规定并贯彻执行，使之标准化。标准化有以下四大目的：技术储备、提高效率、防止再发、教育训练。 ????标准化的作用主要是把企业内的成员所积累的技术、经验，通过文件的方式来加以保存，而不会因为人员的流动，整个技术、经验跟着流失。这样就做到个人知道多少，组织就知道多少，也就是将个人的经验（财富）转化为企业的财富。更因为有了标准化，每一项工作即使换了不同的人来操作，也不会因为不同的人，在效率与品质上出现太大的差异。 ????如果没有标准化，老员工离职时，他将所有曾经发生过问题的对应方法、作业技巧等宝贵经验装在脑子里带走后，新员工可能重复发生以前的问题，即便在交接时有了传授，但凭记忆很难完全记住。没有标准化，不同的师傅将带出不同的徒弟，其工作结果的一致性可想而知。 ????良好标准的制定要求?国内许多企业都有这样或那样的标准，但仔细分析你会发现许多标准存在操作性差、不明确等问题，例如，要求冷却水流量适中。什么是流量适中？不可操作。要求小心地插入，什么是小心？不可理解。其实，一个好的标准的制定是有要求的，要满足以下六点： ????1、目标指向：标准必须是面对目标的，即遵循标准总是能保持生产出相同品质的产品。因此，与目标无关的词语、内容请勿出现。 ????2、显示原因和结果：比如安全地上紧螺丝。这是一个结果，应该描述如何上紧螺丝。又比如焊接厚度应是3微米，这是一个结果，应该描述为：焊接工使用3.0A电流20分钟来获得3.0微米的厚度。 ????3、准确：要避免抽象，上紧螺丝时要小心。什么是要小心？这样模糊的词语是不宜出现的。 ????4、数量化，具体：每个读标准的人必须能以相同的方式解释标准。为了达到这一点，标准中应该多使用图和数字。例如，使用一个更量化的表达方式，使用离心机A以100+/-50rpm转动5~6分钟的脱水材料来代替脱水材料的表达。 ????5、现实：标准必须是现实的，即可操作的。标准的可操作性非常重要。可操作性差是国内许多企业的通病。我们可以在许多企业车间的墙上看到操作规程、设备保养等标准，我们比较一下下面二个例子，感受一下什么是可操作性。 7 、简述工程技术人员在部门应具备的职业素养及应该遵守的职业道德。通过实习，你认为你的个人优势能得到哪些发挥？你的劣势对工作会产生什么影响？ ?谈谈你从学生到这一角色转换的感受。 “外面的世界很无奈，外面的世界很精彩”，用这句歌词来形容大学生从学校到社会这一转折时期的心态恐怕是再恰当不过的了。大学生告别校园，踏上新的工作岗位，意味着学习、工作、生活环境的转换，意味着一个正式社会成员的产生，同时也意味着更多更具体的社会期待在等待着大学生。这些变化和期待陡然间出现在大学生面前，给大学毕业生带来许许多多的困惑和苦恼。 1．对学生角色的依恋心理 苦读十多载，大学生对学生角色的体验可以说已是非常熟悉了，学生生活使每个人都养成了一种习惯的学习方式和生活方式。刚走上工作岗位，大学生常常会表现出对学生角色的依恋，自觉不自觉地将自己置于学生角色之中，以学生角色来要求自己和对待工作，以学生的思维方式来观察和分析事物，从而带来适应上的困难。 2.观望等待的依赖心理 学生活是处于依赖与摆脱依赖的过渡期。当大学生一旦离开学校走向社会，承担起成人的职业角色时，成人的自觉性和独立性还没有养成，因而，初入职场的大学生往往存在着一种观望等待的依赖心理。正如一首歌中唱到：“我是一只小小鸟，想飞却怎么也飞不高……有一天突然飞上了蓝天，却发现自己是那样的无依无靠。”在这种依赖心理的作用下，一些大学生不去深入地了解自己的工作性质、范围、程序以及相互关系，工作上全靠领导安