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实施途径与措施 作者：黄作成 ?? 来源：湖北省十堰市人民小学 ??? 上传时间：2006-02-21 ? 人气： 8272 ? 小学综合实践活动课实践活动途径与方法的研究课题组???? 执笔:黄作成 摘要? 实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程，由于其具有研究性、开放性、自主性等特点，它既给教育教学工作注入了新的活力，也提出了新的要求[1]。针对小学生的年龄小、知识面狭窄、抽象思维能力差等生理和心理特点，教师应充分发挥其指导者和帮助者的作用，千方百计地去探索各种科学有效的途径与方法，去培养学生的创新能力，让学生享受到成功教育的喜悦。笔者认为，上好综合实践活动课关键有两点，一是认识问题，包括学校、教师、社会三个层面；二是实践活动途径与方法的问题。关键词? 小学生? 综合实践? 活动? 方法 一、问题的提出在科技高速发展，知识经济和信息社会加速到来的今天，基础教育的内容必须来自于生动的当代生活，单纯的课本知识和课堂教学难于满足现代教育的需要[2]。这就要求我们的教育要走进社会生活，在丰富多彩的社会资源中，获取知识，培养学生的能力，提高学生的素质，促进学生的发展。“小学综合实践活动课实践活动途径与方法的研究”就是顺应了这一时代教育的要求而适时提出的。其研究目的是：研究收集有利于“综合实践活动课程”的优质社会资源；研究“综合实践活动课”利用社会资源的有效途径及方法；研究“综合实践活动课”对学生学习兴趣、习惯、方法以及心理素质方面的影响。通过对本课题的研究，明确综合实践活动的意义、特点及功能问题；进一步完善综合实践活动途径与方法的理论体系；挖掘综合实践活动对学生个体发展的价值；开发科学有效的综合实践活动课程资源；构建综合实践活动内容、途径、方法体系。培养学生收集信息、加工信息的能力，动手操作的能力，与人合作的能力，创新能力等，从而丰富学生的学习方式，提高学生的综合素质，促进学生健康发展。 小学综合实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，但综合实践活动却并不是最近才开始有的。各校或早或晚、或多或少都组织学生开展过综合实践活动，只不过没有作为必修课列入课程计划而已。所以，综合实践活动并不神秘，综合实践活动课也没那么难上。关键是认识问题，方法问题，认识对了，方法准了，很多问题也就都迎刃而解了。我校在进行小学综合实践活动课的实践活动途径与方法研究过程中，致力于活动有效性的探讨和途径与方法科学性的论证。让学生在活动中感受快乐、体验成功、健康成长[3]，着力开发与整合综合实践活动资源 ，切实开展综合实践活动，在探索实践中不断提高综合实践活动的实效。注重培养学生的研究意识，丰富学生经验，扩大知识面，在综合实践活动课程中增进学校与社会的密切联系，发展学生的创新精神和实践能力，培养学生的社会责任感。二、研究目标2?1 总体目标①、通过研究，明确综合实践活动的意义、特点及功能问题，进一步完善综合实践活动途径与方法的理论体系；②、通过研究，充分挖掘综合实践活动对学生个体发展的价值；③、通过研究，开发科学有效的综合实践活动课程资源；④、分析典型活动案例，构建综合实践活动内容、途径、方法体系。 2?2 具体目标Ⅰ、增进学主对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力 。①、走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系 。②、关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识 ③、参与环境保护的活动，形成初步的环境保护能力 Ⅱ、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感 ①、走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系 ②、关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力 ③、遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作。④、养成关心他人、关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。Ⅲ、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。 ①、反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取 ②、掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责任的生活态度 ③、了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 Ⅳ、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神 ①、学会自主提出问题、制定活动方案，并组织实施活动方案 ②、形成自主收集信息和处理信息的能力 ③、开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究 ④、养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。三、研究原则[4]3? 1?