分数、比、百分数问题的复习.doc

【课题（课时）】：分数、比、百分数问题的复习（第一课时） 【教学内容】：苏教版六年级数学下册P90-91第7-10题，补充练习。 【教学目标】： 1、明确分数表示不同的意思，沟通分数、比、百分数的联系。 2、复习简单的分数问题，类推到简单的百分数问题，明确思路相同。 3、复习稍复杂的分数问题，类推到稍复杂的百分数问题，明确思路相同。 4、复习比的问题的两种类型：（1）按比例分配 。（2）已知一个比和其中一个量，求另一个量。 5、加强分数问题、百分数问题的对比。 【课前准备】：课件、作业纸 【教学主流程】： 沟通分数、比、百分数联系。 师：（出示）下面的两个分数表示的意思有什么不同？ 一堆沙子有吨。 甲是乙的。 生1：有单位表示具体数量。 生2：没有单位表示两个数量的倍比关系。 师：（板书） 没有单位分数 比 百分数 师：没有单位分数、比、百分数都表示两个数量的倍比关系，可以相互改写。 复习简单的分数问题。 （一）师：甲是6米，乙是10米，甲是乙的几分之几？ 生：6÷10= （二）师：甲是乙的。单位“1”是什么？数量关系怎么写？ 生：单位“1”是乙。 乙× =甲 （三）师：出示 你会求吗？生： 乙× = 甲 ？ 10×=6（米） ？ 6 X=6或6÷=10（米） （四）师：上面两题有什么相同点和不同点？ 生：单位“1”、数量关系相同，都可以顺着数量关系想。 已知、未知不同。 师：怎样解决分数问题？ 生：理解分数意思，找单位“1”、数量关系，标上已知、未知，确定方法。 （五）师：出示 甲是乙的60%，单位“1”、数量关系是什么？ 生：乙×60%=甲 （六）师：比较甲是乙的和甲是乙的60%，有什么相同点和不同点？ 生：分数改写成百分数，单位“1”不变，只要将数量关系中的分数改成百分数就可以了。 （七）师：出示 找单位“1”、数量关系。 苹果重量的相当于梨的重量。 男生人数占女生人数的。 一根绳子用去一些后，还剩。 小丽邮票张数的与小华邮票张数的相等。 三、复习稍复杂的分数、百分数问题。 （一）师：出示甲是6米，乙是10米，甲比乙少几分之几？乙比甲多几分之几？ 生：（10-6）÷10= （10-6）÷6= 师：结果一样吗？ 生：不一样。 为什么不同？ 生：单位“1”不同（除数不同）。 师：怎么求甲比乙少（ ）%？ 生：与甲比乙少几分之几式子一样。只不过结果写成百分数。 师：求一个数比另一个数多（或少）几分之几与求一个数比另一个数多（或少）百分之几的方法怎样？ 生：相同。 （二）师：出示 甲比乙少 是什么意思？单位“1”是什么？ 生：单位“1”是乙，把乙平均分成5份，甲比乙少2份。 师：怎样画线段图呢？ 学生回答，教师出示线段图。(随着学生的回答，逐步出示) 师：你会说出数量关系吗？ 生：乙×=甲比乙少的 乙－甲比乙少的=甲 教师出示数量关系，并出示已知、未知。生： 10 ？ 10×=4（米） 乙×=甲比乙少的 ？ 4 X=4或4÷=10(米) 师：两题有什么相同点和不同点？ 生：数量关系相同，单位“1”相同，已知、未知不同，列式不同。 教师出示数量关系，并出示已知、未知。 10 乙×=甲比乙少的 生：10－10×=6（米） ？ 乙－甲比乙少的=甲 教师出示数量关系，并出示已知、未知。 乙×=甲比乙少的 生：X-X=6 或6÷（1－） ？ 乙－甲比乙少的= 甲 6 师：出示刚才两题的方法：10－10×=6（米） X-X=6有什么相同点和不同点呢？请在小组里讨论。 学生汇报。 生1：数量关系相同。 师：为什么数量关系会相同呢？ 生1：因为关键句一样，都是甲比乙少。 生2：单位“1”相同，都是乙。 生3：第一题已知单位“1”乙，求甲，顺着数量关系用算式，第二题已知甲，求单位“1”乙，可以把单位“1”乙设为X，顺着数量关系用方程，两题都可以顺着数量关系去想。 师：出示1、乙是10米，甲比乙少，甲比乙少多少米？ 2、乙是10米，甲比乙少，甲是多少米？ 这两题有什么相同点和不同点呢？ 生1：都有乙是10米，甲比乙少，问题不同？ 生2：都用到了乙×=甲比乙少的这个数量关系。 生3：第1题只要一步就能算出结果，第二题