小柳树及小枣树.docVIP

二年级语文第15课《小柳树和小枣树》讲课稿 授课时间：2010、10、26 课型：讲读课 备课组：二年级组 材 简 析 小柳树是春天的使者，当春回大地、万物复苏时，它就挺起细腰，披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，显得那么妩媚、迷人。小枣树呢，春天来了，那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的，过了好些日子才长出了小小的叶子，这是小枣树的短处。但是，到了秋天，小枣树结满了又大又红的枣子，大家坐在院子里津津有味地品尝它的香甜，这是小枣树的长处，也是小柳树的短处。 小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在。课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。 课前准备 柳树和枣树的图片。 资料袋 媒体的 使用 教 学 目 标 1、认识8个生字 会写10个生字 2、正确、流利、有感情地朗诵课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 3、通过比较小柳树和小枣树的多方面不同来读懂课文，体会小柳树的内心活动，从而明白尺有所短，寸有所长的道理。知道要多看别人的长处。 板 书 设 计 　　　 难点 重点：通过比较小柳树和小枣树的多方面不同，了解两个主人公内心活动，明白尺有所短，寸有所长的道理。 难点：体会小柳树的情感变化，向小枣树的好品质学习。 第（1）课时 教学目标：1、认识本课中的生字。2、通过比较小柳树和小枣树的多方面不同来读懂课文，体会小柳树的内心活动，从而明白尺有所短，寸有所长的道理，要多看别人长处。能用不同的语气表现角色的不同性格。 教 学 过 程 设计思想 调 整 与 补 充 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 导入新课 初读课文学习字词 感知课文 指导朗读 总结 1、孩子们，你们喜欢春天吗？你知道春天的使者是谁吗？它还有一位好朋友，你知道是谁吗？这两棵小树，你最喜欢谁？ 2、今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，板题，齐读。 1、课前老师已经布置同学们预习了课文，知道同学们已经把课文读得很好了，你愿意把课文读给大家听听吗？ 2、课文中的生字宝宝可不愿老老实实地呆在课文中，它们想跟大家见见面，让你记住它，好吗？出示生字，学生自由识记。 3、教师检查学生识字情况： 4、开火车认读词语。 1、同学们认字认的真好，现在我们把生字宝宝送回课文，请你再朗读课文，想一想小柳树和小枣树有什么特点。并用不同的符号勾画出描写小柳树和小枣树的词句。 2、读一读描写他们的句子，看看你喜欢谁，喜欢他什么？ （1）外形方面： 喜欢小柳树： ①小柳树和小枣树长得一样吗？谁漂亮？你能用哪些词说说它们的样子？（相机板书） ②春天的小柳树长得真美，我们一起来读读描写它的句子吧！（课件出示句子） （2）品质方面 喜欢小枣树： 指导读倒数第二段。 师：小柳树看到小枣树的长处了吗？那它看到的是什么？到文中看一看各生长阶段小柳树的表现。 读小柳树对小枣树说的话，体会她俩有什么不一样。 ①小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，此时小枣树心里想的是什么？它是怎么说的呢？ ②指导感情朗读小柳树的话。 ③读了小柳树的话，你认为它怎么样？ ④小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢？（板书：结果实）指导读有关句子。 ⑤小柳树会结果实吗？这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧？到底有没有？在课文中找到它们的对话读了就明白了。 你从小枣树的话中看出小枣树怎么样？ 读了小枣树的话，你有什么想法吗？小柳树呢？ 3、想一想下一年来了，小柳树会怎么做了？ 1其实呀，每个人都有自己的优点和缺点，可贵的是能正视自己的缺点，善于发现别人的优点，你能用我们识字四学的成语来形容一下你对这课的理解吗？ 2你也发现了身边同学的优点，就让我们一起来夸夸身边的同学，找找他们的优点吧。 学生自由发言，各抒已见。说明喜欢的原因。 齐读课题。认识“枣”字。 1、学生汇报读文情况。 2、在小组里把难读的字音，读给小伙伴们听。，说说自己认识了哪个生字，是用什么办法记住的。 加一加： 禾 + 几=（秃） 口+贝=（呗） 口+虫=（虽） 田+心=（思） 反义词：浅——钱 虽的读音：一声 “思”在“意思”一词中读轻