年二学年春学期.docVIP

1、养成良好的个人卫生习惯?教学目标： 让学生懂得从小养成良好的个人卫生习惯的意义 自觉养成良好的个人卫生习惯 教具准备： 挂图重点、难点：让学生懂得从小养成良好的个人卫生习惯的具体内容教育学生经常保持良好的个人卫生习惯德育渗透：常规自我保健教育 教学过程： 一、教师带读课文，首先要让学生明白，个人卫生习惯于与生长发育和健康有着密切的联系，诱发学生的学习兴趣，看图导入。 二、以图为引，讲解课义： 1、为什么睡前和早起要洗漱？清洁口腔是保护牙齿和预防口腔疾病的重要措施之一。 2、勤更衣的目的是：保持整齐干净的仪表美和降低细菌数，杜绝细菌的繁殖机会，内衣每天换洗一次，外衣隔天一次。 3、洗手是个人卫生行为的第一关，因为人类的手，会接触自己生活环境中的所有必须物件，而这些东西上面染有大量的细菌，会污染我们的双手，如果饭前便后不洗手，就有直接污染食物和其他干净物品的可能性。 4、指甲：是藏污纳垢的所在地，许多肉眼看不见的寄生虫卵、细菌藏在指甲缝里，且不易清洗，所以指甲长了要剪短。 5、勤洗澡、勤洗头、勤理发，是为了保持皮肤的正常生理功能和清洁的需要。 6、饮食应有好习惯，尽量做到一日三餐定时定量，不偏食、不挑食、不暴饮暴食，少吃零食。预防营养不良或过剩的情况出现，影响身体的生长发育。 7、读书、写字、坐、立、行时都要讲究正确的姿势，除可保持仪表美之外，对健康也大有好处。 8、要养成良好的自我卫生保健习惯，不与别人共用毛巾、脸盆、水杯，预防消化道和皮肤传染病的发生，如肝炎、疥疮等四、作业 我们要养成哪些良好的个人卫生习惯？ 1、让学生认识到自卑的危害性以及克服自卑的方法，帮助学生形成健康的心理。 2、帮助学生调节不良的情绪，克服自卑心理，树立起自信心。 活动重点： 克服自卑，提高自信心。 活动过程： 一档案馆　　1．读一读《小丽的故事》。　　2．看图引导归纳：　　A． 小丽为什么会自卑？　　B． 小丽为什么会高兴？二咨询台　　1．了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？　　教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。　　2．从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？　　A． 同桌讨论。　　B． 全班共同交流。三活动区　　1．指导学生完成[活动区]的调查内容，要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面。　　2．学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。　　3．教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。四实践园　　1．记者采访　　面对全班同学进行采访。根据记者的提问，你会说些什么？同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？　　2．读儿歌　　教师总结：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己，现在认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声：“爸妈，我能行！”　　请让我来帮助你 　　教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。 　　教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。 　　教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。 　　教学过程： 　　一、谈话导入，揭示课题。 　　1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？ 　　引出：打小报告（板书） 　　2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？ 　　3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书） 　　二、看小品，明理。 　　1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。 　　看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？ 　　2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。 　　看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？ 　　3、教师小结 　　刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”（板书） 　　4、行为指导 　　如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？ 　　板书：请让我来帮助你 　　三、行为指导。 　　刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？ 　　1、看板书指导。并贴上小红花。 　　2、指名表演。 　　（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。 　　（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。 　　(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。 　　四、表扬与奖励 　　1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。 　　2、夸夸能宽容别人的