2017届八年级语文下册第五单元写作《致XX先生》一封信课件（新版）新人教版.pptVIP

* 《致XX先生》一封信 ----第5单元写作 八年级语文·下 新课标[人] 文题展示 我们已经学过很多文学家的作品,从中了解到他们的思想感情和精神追求。你最欣赏哪一位?读了他的作品,你是否心潮起伏,有许多话想对他一吐为快?请以《致XX先生》为题写一封信,与他展开一场跨越时空的对话。 写作指导 (一)引导学生回顾本单元的文章,共同明确书信的一般 格式:称呼、问候语、正文、祝颂语、署名、写信日期 这些方面的格式。 　 1.称呼。根据自己和收信人的关系,平时怎么称呼, 在信中就怎么写。如给爸爸写信,称呼就写“爸爸”;写 信给老师、同学,称呼就写“?老师”“??同学”。 称呼要从第一行顶格写起。称呼后面要加冒号(:),表示 下面有话要说。 写作指导 2.正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都 写在这里。正文的开头空两格,通常先写问候的话。 如果是回信,先要写明来信收到,并对来信中提及的 问题或要求办理的事情做出回答。如果写的事情 较多,可以分段写,一件事情写一段,每段起行空两格。 写作指导 3.结尾。结尾可根据写信人跟收信人的关系和具 体情况,写上表示祝愿、勉励或敬意的祝颂语。如 “此致敬礼”“祝你健康”等等。祝愿语一般分 两行写。以“此致敬礼”为例,“此致”可以紧接 正文之后写,也可以另起一行空两格写;“敬礼”则 一定要另起一行顶格写。 写作指导 4.署名。在结尾的再下一行的后半行写自己的名字,署名的前面也可以写上跟对方相应的称呼,如“儿”“弟”“学生”等等。 写作指导 5.日期。可以写在署名的后面,也可以写在署名下 一行的后半行。最好写清年月日,以便查考。此外, 如果信已经写完,又发现内容有遗漏,或某件事叙述 不够全面时,在信的后面还可以补写。但是在补写 的话前面要加上“还有”“另外”“再”;或在后 面加上“又及”等字样。 写作指导 (二)要点点拨。 　1.书信格式顺口溜。 　称呼顶格打冒号,先向亲友问个好; 　正文每段空两格,一件一件不乱套; 　署名日期别漏掉,工整写在右下角。 写作指导 2.正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼 貌行为,也是对收信人的一种礼节,体现写信人对收 信人的关心。问候语最常见的是:“您好!”“近好!” 依时令节气不同,也常有所变化,如:“新年好!”“春 节愉快!”问候语写在称呼下一行,前面空两格,常自 成一段。 写作指导 3.问候语之后,常有几句起始语。如“久未见面,别 来无恙”“近来一切可好”“久未通信,甚念”之 类。问候语要注意简洁、得体。 写作指导 4.正文的主要部分——主体,即写信人要说的话。它可以是禀启、 复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁,也可以是叙情说 理、辩驳论证等。这一部分,动笔之前,就应该成竹在胸,明白写 信的主旨,做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事, 更要注意主次分明,有头有尾,详略得当,最好是一件事一个段落, 不要混为一谈。 5.结尾,正文写完后,都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话,作为书 信的结尾。习惯上,它被称作祝颂语或致敬语,这是对收信人的一 种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词,不要乱用。 思路点拨 以文学家为对象,可以以所学课文为谈话内容。比 如课文的观点或内容使自己联想到了自己的生活;或者 对作者的观点有不同意见;或者对作者表现出来的处世 态度、方法感兴趣,受到启发等等。为了避免空洞,无论 写什么性质的文章,都要联系实际或自己的经历,兼议论 和抒情。 思路点拨 1.选定一位文学家作为写信的对象,发挥想象,展开对 话。可以选当代文学家,也可以选历史上的。 2.写信前,要熟悉他的相关创作,理解其思想感情,准确 把握作品的内涵。这是你与文学家虚拟对话的基础。 3.在信中,可以畅谈对他作品的理解,可以倾诉你对他 人格精神的欣赏,还可以表达你对他理想和追求的理 解和认同等。 佳作示范 致雨果先生 尊敬的雨果先生: 　 您好!读了您《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的 信》,我对您敬佩极了。我敬佩您的正直,敬佩您的公正,敬 佩您的人道,敬佩您的是非分明。(开头顶格写称呼。点明 写信的原因。) 佳作示范 英法联军远征中国,作为一名法国人很容易被当局 制造的舆论所蒙蔽,易被狭隘的爱国狂热所支配。但您 没有,您把上尉征求意见的机会变成向强盗政府提出抗 议的机会,您为弱势中受尽凌辱的中国打抱不平。您所 做的一切的一切,不只表现出您对中国人民和中国文明 的尊重,更重要的是体现了您作为一个伟大作家正直无 私的高尚品质。(联系所学的一篇课文,对文中雨果的做 法进行评价。) 佳作示范 在这封信中,您热情赞誉了圆明园