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人教版七年级语文《山中访友》《秋天》课后练习 第一部分： 1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字：（6分） 湛蓝（　　）　玄奥（　　）　清澈（　　）　 2、文题为“山中访友”，作者在山中拜访了哪些朋友？（3分） 3、作者为什么把进山看景说成“山中访友”?（3分） 4、《山中访友》第五段这样写道：“你好，山泉姐姐！……你好，溪流妹妹！……你好，白云大嫂！……你好，瀑布大哥！……你好，悬崖爷爷！……”请模仿这种句式续写两个句子，意思和上文相同。（并补充省略的内容）（3分） 5、《秋天》选自　　　　　　，作者何其芳，现代　　　　　、　　　　　。（3分） 6、《秋天》全诗共三节，结构上很相似，请简单加以说明。（3分） 7、《秋天》全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。（3分） 第一幅图： 第二幅图： 第三幅图： 8、体会下列句子中词语的含义：（4分） ⑴秋天栖息在农家里。 栖息： ⑵芦筵上满载着白霜，／轻轻摇着归泊的小桨。 轻轻： 9、在《秋天》第一幅图中，作者写了两个画面，一是　　　　　　　，一是 。（4分） 10、《秋天》一诗中描写的意境具有怎样的特点？（3分） 11、根据语境，在下面的横线上补写一句得体的话。（3分） 下雨天，一个妇女带着她的宠物上了公共汽车。那条小狗又湿又脏，妇女对售票员说：“我愿意替狗付钱，希望你允许它像其他乘客一样有一个座位。”售票员回答说：“可以，不过 。” 12、揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。（3分） 古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：“花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。”话中贬大于褒，我很为它们鸣不平。如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人的评论改为 。 第二部分： （一） 溪水（苏雪林） 我们携着手走进林子，溪水漾着笑涡，似乎欢迎我们的双影。这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。 早晨时她不能面向玫瑰色的朝阳微笑，夜深时不能和娟娟的月儿谈心，她的明澈莹晶的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着忧伤的调子，她是如何的沉闷呵！在夏天的时候。 几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早凋的梧楸，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从杈枝树隙里，深入溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。 现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。 一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母校出来顽玩，走到半路上，风偷的溜走了，便一跤跌在溪水里。 水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个漩涡里，使他滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，争得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。 水是这样欢喜捉弄人的，但流到坝塘边，她自己的魔难也来了。你记得么?坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路?水初流到石边时，还是不经意的涎着脸撒娇撒痴的要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。于是水开始娇嗔起来了，拚命向石头冲突过去；冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。 劈劈拍拍，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，——她真的怒了，不是儿戏。 谁说石头是始终顽固的呢?巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是水安然渡过难关了。 她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。 我们到这树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争执，一坐总是一两个钟头。 13、文中第二自然段写溪水“……时时凄咽着忧伤的调子，她是如何的沉闷呵！在夏天 时候。”这是为什么?（3分） 14、本文通篇采用了什么表现手法?（3分） 15、水与石头争执时，水对石头的态度是什么样的?（3分） 16、你最喜欢文中的哪些句子?请说明喜欢的理由。（3分） 17、在本文中溪水被拟人化了，请你说说她具有什么样的性格特点?（3分） 18、“溪水”和李汉荣的《山中访友》比较你更喜欢哪一篇，为什么？（3分） 19、古诗词中有许多是写自然美景的，请你写出一两句。（4分） （二） 生命的本质 ①夜慕降临，对门那人家又传出熟悉妁和生疏的音乐，响起时紧时缓的舞蹈脚步。 ②那是一对才搬来的残疾夫妻，男的一双脚掌向后撇，女的是哑巴。那天初次见到他们时，一股怜 悯之情在我心头升起：这样的人生、这样的家庭，该怎样艰难！这不是我鄙视他们，我认为作为一个正 常人，是应该有一点这样的怜悯之心的。 ③但接下来的事实却让我大吃一惊，这些天来，他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来集会，