弟一课我们爱清洁.docVIP

第一课 我们爱清洁 教学目标： 关注家庭生活中的技术问题，能运极参用技术解决生活中常见的小问题，积加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。 了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。 教学重难点：培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。 教学准备： 教师准备：课文插图，两张空白表格。 课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。 教学过程： 通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验。 通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识。组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。 完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。 以评促学。家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：填上反馈表格，填写操作体验日记等。自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。 评jia 第二课 我用纸做多面体1 教学目标： 利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。 巩固做纸工的各种制作符号。 培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。 教学重难点：粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。 教学准备： 教师准备：做好的成品。 学生准备：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。 教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程： 复习旧知，激趣导入。 提问：我们身边有那么多的多面体，今天，我们就来自己制作多面体。] 制作六面体：教师拿出六面体的手工材料。重点讲解粘贴最后一条边时要轻，要粘贴凭证。 学学做做。 学生制作有变化的多面体。 拿出手工材料，根据自己的喜好制作有变化的六面体或其他多面体。 指导制作时，需提出增添附加物的做法是在多面体做成后，再将附加物加贴上去的。挖去一部分或切折，压印都必须在展开图上先做好，然后再把展开图折叠成多面体。 2.教师巡视，帮助有困难的小组。 3。学习评价 组织学生自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新精神三方面对作品进行全面的评价。 教学后记： 第三课 洗茶具 教学目标： 让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。 培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。 教学重难点：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。 教学准备:茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。 教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程： 看图，出示课题。 看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。 刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？ 根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。 讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。 分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。 将讨论结果填写在书上的表格中。 请学生交流学习情况，师生评议。 小结归纳操作要领。 浸泡时加1-2滴洗洁精。 擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。 冲洗时从里到外逐一冲洗。 擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。 研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。 在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？ 让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。 各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等） 教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案） 动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。 根据实际情况分项目进行评价。 教学后记： 第四课 我用纸做多面体2 教学目标： 利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。 巩固做纸工的各种制作符号。 培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。 教学重难点：粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。 教学准备： 教师准备：做好的成品。 学生准备：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。 教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程： 复习旧知，激趣导入。 上节课，我们用书上的材料制作了四面体，五面体和六面体。今天，我们要来制作又一个种类的多12面体 二、观察，讲解制作要领。 制作12面体：教师拿出12面体的手工材料。 基本步骤：剪切——刻痕——折叠——粘贴 重点讲解粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。不能把粘贴面翻在上面