必修三Module2第3章节教学设计.docVIP

必修三Module 2第3课时教学设计 孙佩林 项目 内???? 容 教学内容 关于英语听说技能的培养和训练，目的是帮助学生养成良好的英语听说习惯，掌握听说技能。 学习目标 从以下学习目标中确定四类、每类至少一项作为自己的本课时学习目标。 语言知识 （1）??????学习介绍城市情况的句型； （2）??????掌握对比句型用法； （3）?????? 掌握 rhythm 。 语言技能 学会在听说的语言交流过程中获取自己所需要的信息，并熟练对不同地区进行对比。 语言运用 （1）学会抓住要点进行提问和回答的技巧； （2）学会Note-taking的技巧； （3）恰当的rhythm。 文化意识 进一步了解著名城市情况。 情感态度 在了解并尊重异国文化的同时，热爱并传播家乡及祖国文化。 学习策略 （1）在新旧语言知识之间建立联系； （2）把一个领域（阅读、写作）的知识和技能转移并运用到另一个领域（听说）； （3）使用恰当句型进行对比； （4）利用note-taking技巧。 任务 课时任务：根据自己的选择，完成对不同地区进行对比的任务。 评价标准 从以下标准中选定至少两项作为你本单元学习的评价标准。 1、理解rhythm的用法，并能准确运用。 2、理解描述城市特点的语句，并能准确运用。 3、学会根据语用目的选择对比。 4、借助同伴的启示与帮助，更好地完成写作任务。 学习资源 如何课本光盘。 预设时间 学习步骤 学习目的 教学方案 学习资源 ? ? 预习 熟悉相关词汇，话题 材料给学生预习 教材 ? 第1’ 任务呈现 了解任务 To understand the differences between Beijing and Sydney ?in the listening material 2.To grasp the new words and expressions in the passage 3.To retell the passage ? 教师话语 ? 第2-30’ 听力训练 ? 预测：Beijing Sydney 在那些方面不同？ 告诉学生：“预测”对听力理解很有帮助。地理和生活常识识对本次“预测”很有用。 同时，充分利用教材中的图片和文字信息。 利用习题处理词汇，完成活动1. Listen and check 学生第一次听对话，完成活动2。 学生第二次听对话，完成活动2、3。 学生第三次听对话，做笔记。 全班讨论：使用那些句型进行对比。 More…than As….as… Much more …. 教材的听力材料。 ? 第31-35’ 讨论设计 通 过学生对话活动提高学生的听说能力。进一步强化学生的语言运用能力 利用讨论结果，使用恰当句型对不同城市地区进行对比。You are asked to make a introduction to attract Australian tourists to Beijing, what questions would you like to ask? 小组活动：设计五组问题，以吸引游客来北京旅游。 ? ? 第36-44’ 成果展示 明确语用目的 每组呈现本组设计的问题， 同时评价其语言。 各组设计的问题 ? 第43-45’ 作业布置 巩固强化 阅读听力内容，注意节奏。 课后根据自己确定的语用目的，完成对两个城市的对比。 课下阅读材料