（青海专版）2017届中考语文总复习 第一编 教材知识梳理篇 专题一 七上 第二节 重点文言文解析 第2篇 虽有嘉肴(青海近7年未考).docVIP

第2篇　虽有嘉肴(青海近7年未考) 原文呈现 段层精解 　　虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。//是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。//故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 第1层：用类比手法说明学习的重要性。 第2层：从教和学两个方面说明它们的相互作用。 第3层：总结结论：教学相长。 【全文中心】本文讲述了学习的重要性以及教与学相互促进的道理。 【写作特色】(1)比喻说理，生动形象。文中以吃菜(“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”)来说明学习的道理：再好的学说，不学也不知道它的好处。(2)言简意赅，富有哲理。 【现实意义】“教学相长”为新时期教师教学提供了新的方法，师生应多互动，学生要自主学习，才能发现自己不懂的地方。 文言词汇分类积累 特殊 用法 词语 例句 意思 通假 字 兑 《兑命》曰 “兑”通“说”，殷商时的贤相傅说 古今 异义 虽 虽有嘉肴 古义：即使；今义：虽然 旨 弗食，不知其旨也 古义：甘美；今义：意义、目的 困 知困，然后能自强也 古义：不通，理解不了；今义：困难、疲乏 词类 活用 善 弗学，不知其善也 原意：好的；句中意：好处 虚词 意义 及其 用法 其 弗食，不知其旨也 代词，它的 其此之谓乎 副词，表推测，可译为“大概”“也许” 1．《礼记》，__儒家__经典之一，由西汉__戴圣__