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高一语文必修二课文内容整理 专题一 《我与地坛》 1.史铁生相关文学常识 2.第一部分中景物描写的作用 3.理解作者在地坛经历了怎样的情感转变 4.结合细节描写，分析母亲的形象 5.分析作者内心深处的痛苦及对母亲的感情 6.理解“我”“地坛”“母亲”三者之间的关系 7.品味富有诗意和哲理的语句 《最后的常春藤叶》 1.欧·亨利及“世界三大短篇小说巨匠”相关文学常识 2.把握小说主人公及其形象 3.把握小说主题 4.理清情节、线索结构，体会欧·亨利结尾的妙处 5.虚写贝尔曼画常春藤叶的情节，这样处理有什么好处？ 6.贝尔曼画的最后一片叶子是不是“杰作“？为什么？ 7.以“最后的常春藤叶”为题的含义 8.欧·亨利小说的语言特色 专题二 《一个人的遭遇》 1.肖洛霍夫相关文学常识 2.概括索科洛夫的经历及其情感起伏 3.索科洛夫的人物形象 4.理解小说结尾“我”的感慨，把握小说主题 5.采用第一人称叙述方式的作用及叙述语言的特点 6.体会文中细节描写的作用 《流浪人，你若到斯巴……》 1.海因里希·伯尔相关文学常识 2.把握小说主题 3.小说情节设置上的特点及其作用 4.“我”的人物形象 5.小说反复描写学校的环境布置的作用 6.把握小说标题的含义，理解教师命令学生抄写这段铭文的用意 7.比较这两篇同题材小说，分析主人公不同的遭遇 专题三 《六国论》 1.苏洵相关文学常识 2.掌握通假字、词类活用、古今异义、特殊句式，翻译重要词句 3.把握本文的中心论点及两个分论点，掌握论证结构、论证方法 4.把握本文总结的历史教训及借古讽今的写作意图 《阿房宫赋》 1.杜牧相关文学常识 2.“赋”的文体知识 3.掌握通假字、词类活用、古今异义、特殊句式，翻译重要词句 4.把握作者所论六国和秦灭亡的原因，体会本文借古讽今的写作意图 5.理清文章思路，把握叙议结合的手法 6.背诵这篇赋 《念奴娇·赤壁怀古》 1.背诵这首词 2.赏析上片写景的内容及特点 （1）开头三句在全词中起什么作用？表达了怎样的感情？ （2）“乱石穿空”三句描写的修辞、炼字技巧 （3）“江山如画”两句在词中的作用 3.理解下片咏史、抒情 （1）周瑜的形象 （2）插入“小乔初嫁了”这一细节的作用 （3）苏轼为何仰慕周瑜？ 4.理解最后一句词人复杂的心情 《永遇乐·京口北固亭怀古》 1.背诵这首词 2.辛弃疾相关文学常识 3.理解词中所用典故的含义及其在表达上的作用 4.领会作者的情感，鉴赏怀古讽今的写法 5.比较分析苏、辛两首词的异同点 专题四 《荷塘月色》 1.朱自清相关文学常识 2.本文的感情基调、文眼 3.作者情感变化的脉络，并能在原文中找出表示相应情感变化的语句 4.第四、五、六段的写景内容、技巧及其相应作用，体会意境美 5.引用《采莲赋》、《西洲曲》的作用 6.背诵第四、五、六段 《听听那冷雨》 1.余光中相关文学常识 2.概括散文的主旨 3.鉴赏诗化的语言、密集的意象，把握语言特色，体味作者的感情，体会情景交融的写法 《祝福》 1.了解鲁迅及其小说集《呐喊》《彷徨》 2.把握小说情节结构及特点，理解这样处理的好处 3.祥林嫂、鲁四老爷、柳妈等人的人物形象 4.小说中“我”的形象及在文中的作用 5.环境描写及作用 （1）自然环境：飞雪 （2）社会环境：鲁镇、祝福、周围的人 6.题目“祝福”的深刻含义 7.探讨祥林嫂的死因，概括主题 《林黛玉进贾府》 1.曹雪芹及《红楼梦》相关文学常识 2.贾府的环境特点和作用 3.各不相同的人物出场描写，特别是王熙凤、贾宝玉的不同出场方式 4.林黛玉、贾宝玉、王熙凤等主要人物形象 5.理解文中12个古白话词语，能准确比较其古今词义的变化 5