2019年青岛版五年级科学上分组实验操作题及答案.doc

2019年青岛版五年级科学上分组实验操作题及答案 实验一 实验名称：模拟火山喷发 实验材料：三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。 实验步骤： 1、在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个小洞。 往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。 把铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察番茄酱受热后外溢的现象。 实验结论：地壳越到深处温度越高，压力越大。岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石空隙或裂缝向上运动。岩浆不断上升过程中，遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山。 实验二 实验名称：地震成因模拟实验 实验材料：毛巾、竹片（竹筷） 实验步骤： 1、用力挤压毛巾，观察现象。 2、拿一根竹片，慢慢用力弯曲直到折断。体会手上有什么感觉，观察发生的现象。 实验结论：地下的岩层在压力的作用下会发生变形。当受到的力大到岩层不能承受时，就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的振动，这就是地震。 实验三 实验名称：卵石磨圆的模拟实验 实验材料：有盖的大口玻璃瓶、水、砖、锤子等。 实验步骤： 1、用锤子把砖敲成碎砖块。 2、把碎砖块放入盛有水的大口玻璃瓶里，把瓶口拧紧。 3、用力摇晃瓶子，过一段时间后进行观察。 实验结论：在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块棱角消失，变的光滑起来。 （二）实验名称：温度对岩石的破坏作用的模拟实验 实验材料：酒精灯、页岩、燃烧钳 实验步骤： 1、先点燃酒精灯，用燃烧钳夹紧岩石，放在火焰的外焰加热。 2、掌握好加热时间，加热岩石后马上把它放入水中，反复做几次。 实验结论：岩石在温度等因素的长期作用下发生破碎现象。 实验四 实验名称：声音的产生 实验材料：空纸盒、橡皮筋、小鼓、音叉、一盆水 实验步骤： 1、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮盘紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。 2、在鼓面上放少许豆粒，用鼓槌把鼓敲响，观察现象。 3、用槌敲音叉，听到声音后，用音叉接触水面，观察现象。 实验结论：声音是由物体振动产生的。 实验五 实验名称：声音的传播 实验材料：闹钟、塑料袋、水槽、水。 实验步骤： 1、把闹钟放在空气中，能否听到声音？这声音是通过什么物体传入耳朵里的？ 2、用手指轻轻挠桌面或桌腿，直到耳朵听不见为止，然后将耳朵帖在桌面，继续挠，这时能听到声音吗？ 3、将小闹钟用塑料袋包好放到水槽中，将耳朵紧贴在水槽，你能听到闹钟的声音吗？ 实验结论：1、能听到声音，声音是通过气体传入耳朵的。 2、能听到声音，声音是通过固体传入耳朵的。 3、能听到声音，声音是通过液体（水）、固体（水槽）传入耳朵的。 实验六 实验名称：鼓膜作用的模拟实验 实验材料：纸筒（长约15厘米、直径约3厘米）、橡皮模、火柴、细线、小镜子。 实验步骤： 1、把纸筒去掉底当外耳道；在纸筒的一端蒙上一块橡皮膜，绷紧后用橡皮筋固定，当作鼓膜；把一根火柴棍系在细线上，并固定在橡皮膜的中央。对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察火柴棍的现象。 2、将橡皮膜扎破，再对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察火柴棍的现象。 实验结论： 1、声波通过纸筒传到橡皮膜上，引起振动，带动着火柴棍跳动起来。 2、橡皮膜破了不能形成振动，不能带动着火柴棍跳动。 实验七 （一）实验名称：声音的大小与什么有关 实验材料：鼓、碎纸屑（或黄豆） 实验步骤： 在鼓面上放些碎纸屑，轻敲鼓，听到发出的声音，并观察鼓面上纸屑的振动情况。 敲击由轻逐渐加重，再听声音强弱的变化，并观察鼓面上纸屑的振动情况。 实验结论：响度越大，纸屑跳动得越高。说明振动越大，声音越高。 （二）实验名称：音调的高低与什么有关 实验材料：实验材料：纸盒、橡皮筋实验步骤： 1.在一空纸盒上绑紧一根橡皮筋，轻轻拨动橡皮筋，仔细听声音有什么特点。 2.在空纸盒上绑紧一根橡皮筋，快速拨动橡皮筋，仔细听声音有什么特点。 3、把锯条伸出桌子长短不同，分别拨动（用力的大小要相同），听声音有什么不同。实验结论：快速拨动橡皮筋听到的声音比轻轻拨动橡皮筋听到的声音高；锯条长声音低，锯条短声音高。说明振动越快，发出的音调越高。 实验八 实验名称：木材特点的实验 实验材料：各种木材、锤子、放大镜、酒精灯、镊子、小刀、电流表、电池、导线、水槽等。 实验步骤： 1、有点燃的酒精灯烧木材，观察哪种木材更易燃烧。 2、用放大镜观察木材上的花纹，比较花纹的形状、纹路的粗细。 3、用小刀刻木头，探究不同木材的软硬程度。 4、将木材放入盛有水的水槽中，看木材的沉浮现象。 5、把不同的木材连入电路，检验木头的导电性。 实验结论： 大部分木头易燃烧。 木材有花纹（年轮等） 木头软硬度程度不同，有的软，有的硬。 木头有沉有浮，浮的多沉的少。 5、干木材不导电，湿木材导电能力很弱。