2019年（秋季版）一年级语文下册 14《丁丁冬冬学识字》教学设计1 北师大版.docVIP

2019年（秋季版）一年级语文下册 14《丁丁冬冬学 识字》教学设计1 北师大版 教学内容 木字旁及相关生字 教学目标 1、学习带木字旁的字，重点识记其中9个，正确书写5个。 2、通过学习，让学生初步了解汉字字形与字义间的关系，练习成批识字，提高识字能力。 教学重点 1、识字和写字。 2、了解汉字字形与字义的关系。 教学难点 引导学生发现字形与字义的关系，感悟出汉字的表意特点。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、导入：　 同学们，在我们学过的生字中有许多都有着相同的偏旁，比如第二单元语文天地中“三点水”旁的字：海、河、江、湾、流……这是为什么呢？今天我们就一起探究、学习。　二、多媒体出示生字词 　树木 森林 树枝 树根 杏树 枫树 柏树 松树 木材 木棍 木板 木条 休息 1、自由读一读生字。　2、仔细观察，看看这些生字有一个什么共同的特点？ 　3、这些生字当中除了“木”和“息”以外，其他字有什么共同的特点？说明他们表示的意思与什么有关？　 　4、师：正是因为这些字所表达的意思与树木有关，所以都有木字旁。 5、多媒体课件出示树和古代汉字“木”的图片，学生观察体会。　三、学习p120横线格中的九个生字。　 1、cai出示生字。　 2、以小组为单位对照着生字表中的拼音互相教学这些生字　 3、集体交流：说一说你都学会了哪个生字？ 学生学习。 自由读一读生字。 仔细观察，看看这些生字有一个什么共同的特点？（都带有木字旁） 自由发言。 学生观察体会。 学生学习。 小组合作学习。 ? ? 教师活动 学生活动 补充修订 （1）点击你学会的生字（2）领着同学们读一读，组一组词。（3）说一说，你是怎样记住这些生字的？　 4、想一想，“休”为什么与树木有关？ 　四、想一想，有什么东西写出来带木字旁？　1、小组同学互相说一说　2、集体交流　3、看一看教室里里有什么东西写出来带“木字旁”？　五、读一读，背一背　　cai出示两句诗： 春风桃李花开日， 秋雨梧桐叶落时。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。 1、自己读一读　2、指名读　3、集体读　4、简单说说诗意。 5、请同学试着背一背　　六、书写生字　1、观察“材、休、息、床、李”是由木字旁和那些生字组成的。　2、观察生字在田字格中的位置。　3、讨论五个生字的笔画、笔顺并书空。　4、独立练习写。　5、评价、小结。七、布置作业。 找一找，教室中有什么东西写出来带木字旁 1、小组同学互相说一说，2、集体交流。 学生学习。 1、自己读一读2、指名读3、集体读4、质疑问难。 5、请同学试着背一背。 学生观察字形，质疑问难，练习书写。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 板书设计： 丁丁冬冬学识字1 枝根……（表树的生长部位） 柏梨桃柳……森林（表树的名称） 材桶棍板…（表用树做成的东西） 休……（表和树有关的动作） 　 注：所有填写内容均为楷体小四号字。 ? ? ? 长安南路小学课时教学设计 ? 课 题 丁丁冬冬学识字2 第 2 课时 教学内容 草字头及相关生字 教学目标 1.理解草字头表示的意思，认读4个生字，掌握5个生字的书写。2.培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。3.使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。 教学重点 认读生字4个，理解草字头表示的意思。 教学难点 培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 　一、复习：　1、出示词语： 树木 森林 树枝 树根 杏树 枫树 柏树 松树 木材 木棍 木板 木条 休息 　2、开火车读一读。　二、学习带有草字头的字。 1、初次观察p121画面，说说你都认识哪些字，同桌交流。 2、全班交流。 3、课件出示生字 小草 茶叶 荷花 白菜 萝卜 芹菜 苹果 葡萄 香蕉　（1）、请会读的同学试着读一下。 （2）、观察红色的字有什么共同的特点？ （3）、小组讨论：这些字为什么带草字头？　（4）、小组同学互相教学生字　（5）、交流你学会的生字a.课件中点击你认识的生字。b.领着大家读一读、组词、说说是怎样认识他的。 ? 读词游戏： “火车开到哪里去？” “火车开到我这里。” 初次观察p121画面，说说你都认识哪些字，同桌交流、全班交流。 自由发言，当小老师领读。 小组活动。 ? 教师活动 学生活动 补充修订 三、在生活中识字　（1）讨论：生活中还知道那些带草字头的字？　（2）集体交流　（3）师：让我们一起去看看冬冬和丁丁还知道那些带草字头的生字？（观察p121画面，学习生字