2019年（秋季版）一年级语文下册 第一单元 第5课《小鹰学飞》教案 北京版.docVIP

2019年（秋季版）一年级语文下册 第一单元 第5课 《小鹰学飞》教案 北京版 教学目标： 1 能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2 学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。会用“已经”说话。 3 初步理解课文内容。 教学重、难点: 1 正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2 学会本课生字，能正确、美观地书写。会用“已经”说话。 教学时间： 第一课时 教学过程： 一 激趣导入 揭示课题 1 出示鹰图片，学生观察，说说你看到了什么 2 学习“鹰”字，师板书 3 出示课题 看到课题，你最想知道什么？ 二 初读课文，学习生字词 1 自由读课文，要求：难读的地方、长的句子多读几遍，把字词音读准，把句子读通顺。 2 标出文中有几个自然段 3 汇报自学情况 （1）出示带拼音生字，生读，你有什么发现要和大家分享？ A 后鼻韵母： 鹰 命 顶 轻声：吧 无声母：矮 撮嘴：喘 算 促 旋 B 偏旁 舟 方 C 哪些字形在书写时你要提醒大家 D师范写，生书空“摇 盘 旋” （2）出示带拼音组的生词，生读 （3）出示去掉拼音的生词 （4）出示“摇摇头 指了指”，生再找出几个相似的词。 三 精读课文 理清文章脉络 理解课文内容 1 齐读课文 想一想：课文讲了一件什么事？ 小鹰跟着老鹰学飞行，都分别到过什么地方？（图示 大树 大山 白云下） 2哪几个自然段讲了小鹰飞到大树上，男女生分角色读，看看，你读懂了什么？ 哪个词看出小鹰非常高兴（喊） 朗读指导 用“已经”说一句话 老鹰为什么说不算会飞？ 朗读指导（“不算”要重读，突出否定的态度） 四 小结 今天我们随着小鹰跟着老鹰学飞行，小鹰学会了从地上飞到了树上，同学们，你们这节课学到了什么呢？ 五 作业设计 今天回家去把这篇课文与爸爸妈妈分角色多朗读几遍，想想，为什么小鹰在学飞的过程中能越飞越高。 六 板书设计 5 小鹰学飞 摇 算 旋 已经 还不算 课后反思： 附送： 2019年（秋季版）一年级语文下册 第三单元 第13 课《画家乡》教案1 北京版 教学目标：　　　1 认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。　　　2 朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　　3 在教师的指导下，画自己的家乡。　　教学重点：识字写字　　教学难点：写字　　课前准备：课前了解自己的家乡，搜集资料。　　教学方法：自主学习与小组合作相结合　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、揭题导入新课　　　　谈话：你的家乡在哪儿？你喜欢吗？想画出来给大家看吗？　　二、精读第二段，指导感悟　　　1 老师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。　　　2 学生自由朗读，识生字。　　　　图文结合认识生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳”。　　　3 学生再读课文，数数有几句话，每句话写的是什么？并且画出最喜欢的句子读一读，再说一说为什么喜欢　　　4 小组合作，组长检查自学生字和读课文的情况。　　　5 指导朗读重点词句。　　　　“那么……那么……”的句式，表达了对大海的喜爱。　　　　“一艘艘”“装满”要重读，体现鱼虾很多。　　　6 看图介绍涛涛的家乡。　　　7 师生共同总结学习过程：看图--读文--看图解说。　　三、小组合作学习第三段　　　　看图：这是谁的家乡？他的家乡在哪儿？有什么景物，他喜欢做什么？　　　　读文：自由拼读--听同学朗读--找好词好句反复读--小组齐声表演读。　　　　解说：看图，用自己的语言解说图画。　　四、1 复习本节课学习的生字。　　　　　宽大　鱼虾　小脚　捡贝壳　　　　2 指名有感情地朗读第二、三段。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习巩固。　　　1 认读词语：　　　　宽阔　鱼虾　大脚　贝壳　原来　奔跑　秘密　一匹　城市　高楼　　　2 指名读课文。　　二、朗读