2017年七年级语文下册 第四单元 15《桥之美》课件 鄂教版.pptVIP

* 桥之美 吴冠中 1.了解画家眼中的桥具有的美感。 2.学习本文举例子说明方法的作用；比较本文在内容和写法上与一般说明文的区别。 3．通过对桥之美的领悟和熏陶，进而获得一些简单的审美方法，并培养自己的健康的审美意识。 学习目标 新课导入 枯藤老树昏鸦。 小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 《天净沙?秋思》 轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。 《再别康桥》 吴冠中教授，是当代著名的画家，在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是出色的美术教育家、散文家。 绘画是妻子, 文学是情人。 走进作者 纤细( ) 驻足( ) 着重( ) 煞风景( ) xiān zhù zú zhuó shā 字词学习 失之毫厘， 差之千里： 相差虽小，而造成的误差或错误极大。毫、厘，计量的小单位。 煞风景： 破坏人的兴致。 词语理解 1.本文的说明对象是什么？ 桥之美 整体感知 2.在作者看来，“桥”美在何处？请从文中找到关键的句子来回答。 缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 整体感知 一、（1~3）指出作者爱桥的原因是“缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用”。 二、（4~6）举例说明桥在不同环境所起的形式作用。（从正、反两方面举例说明） 三、（7）总结全文。 1.为了说明桥之美，作者采用了何种说明方法？ 举 例 子 2.列举了哪些例子呢？ 乌镇的石桥、江南乡间石桥、长桥、山区风雨桥、《清明上河图》中的桥、人道索桥、南京长江大桥、钱塘江大桥、成昆路上的桥。 细读感悟 乌镇苇丛上的石桥 石桥与苇丛配合显得疏朗开阔 江南乡间的石桥 显 得 和 谐 统 一 石 桥 与 细 柳 配 合 苏 州 的 宝 带 桥 长桥与水面配合打破了单调感 桥面有廊和亭子 桥下多半是急流 桥与水波同谱形与色的乐曲 形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥 乌镇苇丛上的石桥 江南水乡的石桥 苏州的宝带桥 风雨桥 《清明上河图》里的“虹桥” 通过桥能构成丰富的画面 人 道 索 桥 一道富有弹性的线 险峻的环境孕育了桥的生命力 南 京 长 江 大 桥 没有与桥身的直线相呼应的点线面 钱 塘 江 大 桥 桥与塔构不成画面 成 昆 路 上 的 桥 险而不美 返回 由此可见，桥之美在于它能与周围的环境配合，形象的重叠和交错构成丰富的画面。 最后一段归纳总结： 1.画面的构成是否有块、线、面的搭配; 2.画中的形象是否都能和周围的景物既成对照又不失和谐。 总之，凡是起到构成及联系之关键作用的 形象其实也就具备了桥之美！ 赏 析 首 尾 1.本文开头很特别，其目的是什么？ 引出说明对象。 2.本文最后一段的作用是什么？ 由桥之美的具体含义抽象出具有普遍意义的美学原则，点出了桥美的实质。 细读感悟 总 总 分 （1--3） （4--6） （7） 点出说明对象及特点。 正反举例说明特点。 点出桥美实质。 说明顺序：逻辑顺序 课堂小结