搜索引擎教学设计(1).docVIP

《搜索引擎》课堂教学设计 王 标 2.2.1搜索引擎 王 标 教材分析： 在网络成为人们获取信息的主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。本节内容是高中信息技术基础必修模块第二章第二节《获取网络信息的策略和技巧》，教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用持巧，并引导学生关注使用网络过程中所应遵循的合法手段。 教学重点：掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。 教学难点：掌握关键词搜索技巧。 知识拓展： 提升学生信息素养，让学生进一步认识到掌握搜索引擎的重要性，为学生终身享用奠定基础，利用不同的搜索引擎快速查找自己需要的信息。 知识与技能目标： 认识网络信息的特点。认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。能关注因特网信息资源的建设和利用。 掌握搜索引擎的分类查找，掌握关键词搜索的方法和技巧。 过程与方法目标： 通过观看上海世博会演示文档确定信息需求。 能运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。 能呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。 对搜索引擎查找结果进行评价，归纳利用信息技术解决问题的方法和技巧。 情感态度价值观： 体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任、安全、健康地使用信息技术。 教与学策略：任务驱动法、学生自主探究、合作探究、成果反馈、科学评价 教学准备：配备投影仪的多媒体网络教室，网络教学控制管理软件。 教学过程： 导入新课： 老师：那位同学能告诉我“乌鲁木齐教育网”的网址吗？ 学生：……！ 老师：请大家现在就通过网络来寻找答案，马上举手告诉我。 学生：乌鲁木齐教育网的网址是/。 老师：那你是怎样查到这个网址的呢？ 学生：用百度……。 老师：对，这就是我们常用的“搜索引擎”。那什么是“搜索引擎”呢？又该如何来使用它呢？这就是我们这节课要学习的内容。只有用好了“搜索引擎”才不至于在遨游因特网时迷路。 自主探究 任务一：（通过投影）引导学生分别用百度和google搜索自己的姓名，查找与自己同名的人。 学生：打开浏览器上网进行自主搜索。 教师：为学生讲解解决问题的基本方法和技能，让学生初步掌握必要的技术手段，以利于学生最大程度的创造性学习。 合作探究 1、图片高级搜索的使用 例：搜索大小为800*600像素的神州六号航天英雄的图片。 ①登陆启动谷歌搜索引擎 ②选择图片搜索目录 ③选择图片高级搜索 ④在窗口中输入要求的相应关键词 ⑤单击google搜索 　　如有存在问题的同学，可以借助课件回放完成。 2、缩小搜索范围 （1）“+”的运用 ① “+”含义：表示“与”操作。如：搜索“A + B”，意义是在搜索出的标题中包含A又包含B。 ② “+”和空格:表示相同意义 (在google和百度中)。如果您想缩小搜索范围，可以增加搜索的关键词，在关键词中间留空格就行了。不需要在关键词之间加上 “+”，通常情况下我们只使用空格。 　　例如：搜索乌鲁木齐和教育相关的内容 在搜索框内输入关键词：“乌鲁木齐 教育”（乌鲁木齐+教育） 　　　　　在搜索框内输入关键词：“乌鲁木齐教育”，比较搜索结果的差异。 （2）“-”的运用与指定域 　　①“-”表示排除无关资料以减小搜索范围。但在减号之前必须留一空格。 　　　例如，搜索“航天英雄费俊龙”但不包括“聂海胜”的信息：“费俊龙 –聂海胜”。 任务二：神州七号飞船航天员除翟志刚外，另外的航天员的资料。 任务三：神舟七号发射时间，查找出舱活动的图片、相关气闸舱技术。 老师：个别指导，引导学生使用好关键词，留意学生存在的问题。 学生：以小组为单位探究解决问题的方法和过程、按要求完善自己的任务，保存结果，达到运用信息技术的方法有计划的、合理的信息加工解决实际问题的目的，并充分体验因特网魅力和使用搜索引擎功能强大。 老师：表扬任务完成好的小组。 拓展体验 老师：归纳刚才学生在“合作探究”环节使用搜索引擎的优点和存在的问题。引导学生通过自我反思和自我评价了解自己的优势和不足，以促进学习。 学生：学生通过自评、小组互评、师生共评的方法了解自己使用搜索引擎过程中的优点和不足。 任务四：神舟号飞船一~七号的搭载物个是什么？ 任务五：搜索大小为800*600像素的神州五号的图片 学生：独立完成任务，检验其对掌握搜索引擎的使用程度。 学以致用 老师：评价学生在拓展体验过程中方法与技巧，引导学生利用网络为自己服务。 老师：如何用关键词更