2019春二年级语文下册第七单元第24课我不是最弱小的课后练习冀教版.docVIP

2019春二年级语文下册第七单元第24课我不是最 弱小的课后练习冀教版 一、给带点字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） 掀起 郊游 纤细 聊天 （ ） （ ） （ ） （ ） 抵抗 遮盖 软弱 下垂 二、巧识汉字“双胞胎”。 粉（ ） 末（ ） 扑（ ） 该（ ） 芬（ ） 末（ ） 补（ ） 孩（ ） 三、我能把词宝宝送回家。 美丽 美好 美妙 ⒈ 森林里响起（ ）的笛声，是谁在为大家演奏？ ⒉ 千岛湖景区空气清新，景色（ ），是个旅行的好去处。 ⒊（ ）的大丽菊开放了，田野里一片金黄。 未 末 ⒋ 队伍的（ ）尾，是我们敬爱的老班长。 ⒌（ ）来的世界会越来越精彩。 四、读句子加标点。 ⒈ 这儿还有一朵野蔷薇呢（ ） ⒉ 那里盛开着美丽的铃兰花（ ） ⒊ 萨沙又问（ ）这就是说（ ）我是最弱小的了（ ） ⒋ 妈妈笑着说（ ）不（ ）不（ ）你能保护更弱小的（ ）你是勇敢的孩子啦（ ） 五、照样子，写句子。 例：森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。 ⒈ 公园里的花朵是那么（ ），树木的枝叶是那么（ ）。 ⒉（ ）是那么（ ），（ ）是那么（ ）。 六、读短文，回答问题。 萨沙朝蔷（qián qiáng）薇花丛（ ）去。大雨已经（ ）了两片蔷薇花瓣，花儿无力地（ ）着头，显得更加娇嫩(nèn lèn)。萨沙（ ）起雨衣，轻轻地（ ）在蔷薇花上，（ ）道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？” ⒈ 在括号里填上合适的词语。我发现这些词语都是表示（ ）的词。 ⒉ 给短文中加点的字选择正确的读音打“√”。 ⒊ 用“ ”画出萨沙证明自己“不是最弱小”的句子。 ⒋ 用“～～～”画出雨中的蔷薇花非常需要别人的保护的句子。 5. “现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”对这句话所包含的意思描述，恰当的一项是：（ ） ⑴ 萨沙在问妈妈，自己做了保护蔷薇花的事，是不是最弱小的了。 ⑵ 萨沙保护了蔷薇花，说明萨沙是个爱护花草树木的孩子。 ⑶ 这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了——你们保护我，我也保护了别人。 附送： 2019春二年级语文下册第七单元第26课第十二块 纱布教学设计1冀教版 教材分析 教 学 目 标 1．正确认读本课17个生字和由这些字组成的词语。会写田字格中的8个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。感悟和积累对自己有启发的句段。 3．认识多音字“担”和“大”，会用不同的读音组词。 参考教案 个人教案 第一课时 一、情景引入 提到医生和护士会让你想到什么？（救死扶伤，白衣天使）这是发生的医院手术室里的一个故事，我们来读一读看看发生了什么事。 二、自学文本 自己读课文，要求不添字，不漏字，把字音读准确，句子读流利。如果遇到不认识的字可以问同学、问老师、借助拼音、查字典等。 三、交流研讨 1.小组内交流不认识的生字，生词。 纱布 担任 责任 而且 复杂 即将 缝合 严肃 大夫 清楚 理睬 冷漠 泛起 欣慰 握着 2.教师检查生词 先出示带有拼音的词语，指名学生读，然后去掉拼音，开火车读。 四、质疑答疑 学生可能提出的词语：毫不示弱 ，欣慰 五、专项训练 指名学生读文，其他同学听后说说读的好的地方和需要提高的地方。 六、二轮自学 1.读课文，想一想课文讲了一件什么事情？ 2.学生交流 3.汇报交流 七、课堂小节 谈一谈这节课的收获。 八、综合训练 照样子写词语 赫赫有名—————————— 清清楚楚———————————— 第二课时 一、情景引入 今天继续学习《第十二块纱布》。 二、自学文本 交流研讨 小声读一读课文， 你觉得这位护士是一个什么样的人？你是从哪体会出来的？ 1.第三段：严肃，盯着，（认真） 为什么要盯着？她有什么想法？ 2.第五段：高声抗议，清清楚楚，（自信，认真） 3.第七段：毫不示弱（理解）几乎大声叫起来，（态度坚决，） 为什么这样跟专家说话、他心里怎么想？ 专家的表现：断言，立刻缝合，不理睬，命令，冷漠 ，欣慰的笑容， 三、专项训练 分角色朗读课文。