2017年中考语文总复习 专题8 古代诗歌鉴赏（第1课时）课件.pptVIP

* 点击图片放大观看 本诗描写了院深席清、______________、树阴满地、_______ _______等四幅夏日画面。 【锦囊妙计】仿照示例★抓关键词 【解题技巧】这类试题主要考查考生对诗歌内容的理解和把握能力。理解、概括诗歌内容可从以下几个方面入手：①从作者入手，联系已知的作者的生活经历、风格和题材理解内容；②借助诗歌的标题、注释、写作背景，理解诗人的写作意图；③从语言入手，抓住诗歌中的关键词句（动词、形容词，议论和抒情的词句），把握思想感情；④从表现手法入手，把握思想内容；⑤从诗歌中描写的景物、意象入手，理解诗歌内容。 【解析】解答本题时要参照题干给出的示例。“院深席清”“树阴满地”分别对应第一和第三句诗，且是直接提炼诗句中的关键词组成的四字短语，由此可知需要补充的两幅画面应分别对应第二和第四句诗。提取诗句中的关键词组成四字短语即可得出答案。 【答案】石榴开遍 梦觉流莺 这首诗抒发了诗人____________________________的感情。 【锦囊妙解】抓意象★找表情感的关键词 【解题技巧】把握诗歌主旨，可采用“四步阅读法”： 第一步：看标题——悟主旨。 标题是诗歌的“眼睛”，从标题中我们往往可以发现诗歌的一些重要信息。因此，细读、理解标题对理解诗歌的主旨具有很大的帮助作用。 第二步：找诗眼——悟主旨。 诗眼在一首诗歌中具有重要的地位和作用，它或抒情，或用典，或富含哲理，可以说它是帮助我们解读诗歌的一把钥匙。 第三步：品意象——悟主旨。 俗话说：“一切景语皆情语。”诗歌往往不会单纯写景，意象中往往寄寓着诗人的深情，它可以帮助我们把握诗歌的主旨。 第四步：读背景——悟主旨。 知人论世，了解诗歌创作的背景，也能帮助我们把握诗歌的主旨。 【解析】先看题目，可知本诗为一首送别诗，由此可初步判断本诗抒发的是离别之情。然后再分析诗歌内容进行验证。此诗前两句写景，寓情于景，情景交融；后两句想象魏二梦里听见猿啼，难以入眠。诗歌表面写好友分别后愁绪满怀，实际上是写诗人送别魏二时感叹唏嘘的情感。 【答案】与朋友依依惜别 1.本诗前两句通过对__________________、__________________等景物的描绘，刻画了友人故居_____________________的特点。 2.从表现手法的角度赏析“鸟啼花发人声绝，寂寞山窗掩白云”。 __________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 荒阶 【解析】示例1：运用了以乐景写哀情（反衬）的手法，通过描写鸟儿啼鸣、鲜花盛开反衬自己因被贬内心孤寂、落寞、凄楚的情感，表达了对世事沧桑的感叹。 示例2：运用了借景抒情的手法，通过描写人迹消失、山窗掩映着白云的景色，烘托了自己因被贬内心孤寂、落寞、凄楚的情感，表达了对世事沧桑的感叹。 日曛（或“石溜”） 因少有人来而寂静、荒芜 1.这首诗后两句描写了秋日________的特点，表达了诗人_______ _____________________________________________的感情。 2.任选一个角度，赏析诗句“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”的妙处。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 生机勃勃 热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活 示例1：运用了拟人的修辞手法，通过写红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物，营造出一个相依相伴、和美融洽的