2017年中考语文总复习第一部分古诗文阅读（十一）醉翁亭记课件.pptVIP

第一部分 作者作品 -*- 原文译注 文章解读 古诗文阅读 名师复习计划 第一部分 作者作品 -*- 原文译注 文章解读 古诗文阅读 名师复习计划 作者作品 第一部分 作者作品 -*- 原文译注 文章解读 古诗文阅读 名师复习计划 原文译注 第一部分 作者作品 -*- 原文译注 文章解读 古诗文阅读 名师复习计划 文章解读 第一部分 作者作品 -*- 原文译注 文章解读 古诗文阅读 名师复习计划 名师复习计划 第一部分 作者作品 -*- 原文译注 文章解读 古诗文阅读 名师复习计划 第一部分 作者作品 -*- 原文译注 文章解读 古诗文阅读 名师复习计划 第一部分 作者作品 -*- 原文译注 文章解读 古诗文阅读 名师复习计划 第一部分 作者作品 -*- 原文译注 文章解读 古诗文阅读 名师复习计划 * 第一部分　古诗文阅读 （十一）醉翁亭记 欧阳修(1007—1072),字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,吉州永丰(在今江西永丰)人,北宋著名政治家、文学家,“唐宋八大家”之一。谥号“文忠”,世称“欧阳文忠公”。后人又将其与韩愈、柳宗元、苏轼合称为“千古文章四大家”。欧阳修文学创作可观,其诗、词、文均为一时之冠。本文选自《欧阳修散文选集》。 一、内容主旨 本文描写醉翁亭周围秀丽的自然风光,勾勒出一幅太守与民同乐的图画,抒发了作者的政治理想和寓情山水以排遣抑郁的复杂感情。 二、写作特色 1.结构精巧。全文以“乐”为主线。“醉”和“乐”是统一的,写“醉”正是为了写“乐”。文章开始写“山行”和“闻水声”,都暗寓着一个“乐”字。至破题句“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,便借“山水之乐”道出了全文的主线。下文又承“山水之乐”,写山间朝暮和四季之景,并点出“乐亦无穷”。待到写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”等,全都体现出“乐”。文章结尾处,更用“醉能同其乐”将“醉”和“乐”统一起来,画龙点睛般地勾出本篇主旨。 2.写景、抒情融为一体。如写滁州官民同乐的图景,极力写出滁州人民在和平生活中怡然自乐和众宾尽欢的情态,并特意塑造了太守醉酒的形象,用这幅生动的风俗画从侧面显示出政治清明的景象,也表达了作者“与民同乐”的政治理想。由景生情,情景交融。 3.语言出色。文章骈散相间,节奏富于变化,读起来声调铿锵,易于成诵。如全文几乎全用“也”收束句尾,一贯通篇,不仅毫无赘烦之弊,反有灵动之妙,具有一唱三叹的风韵。虽是散文,但借用了诗的语言表现形式,散中有整,参差多变。 重点字词句梳理 课文内容探究 一、重点字词句梳理 1.字 林壑( hè )　　 　　潺潺 ( chán )　　　辄( zhé ) 伛偻( yǔlǚ ) 提携( xié ) 弈( yì ) 觥筹( gōngchóu ) 颓然( ) 阴翳( yì ) 2.重点实词 (1)有亭翼然临于泉上者　临:　居高面下,由上看下　? (2)醉翁之意不在酒 意:　情趣　? (3)若夫日出而林霏开 开:　消散、散开　? (4)云归而岩穴暝 归:　聚拢　　暝:　昏暗　? (5)野芳发而幽香 芳:　香花　? (6)临溪而渔 渔:　捕鱼　? (7)觥筹交错 交错:　交互错杂　? (8)树林阴翳 翳:　遮盖　? 重点字词句梳理 课文内容探究 重点字词句梳理 课文内容探究 5.词类活用 (1)名之者谁 　　　　名:　名词作动词,命名、取名　? (2)故自号曰醉翁也 号:　名词作动词,取号　? (3)山行六七里 山:　名词作状语,顺着山路　? 重点字词句梳理 课文内容探究 (4)有亭翼然临于泉上者 翼然:　名词作状语,像鸟张开翅膀一样　? (5)杂然而前陈者 前:方位名词作状语,在前面 (6)太守之乐其乐也 乐:　形容词的意动用法,以……为乐　? 6.特殊句式 (1)望之蔚然而深秀者,琅琊也 　判断句,“也”表判断 (2)而泻出于两峰之间者,酿泉也 　判断句,“也”表判断 (3)太守与客来饮于此　　倒装句,状语“于此”后置　? (4)得之心而寓之酒也　省略句,“之”后均省略“于” (5)负者歌于途,行者休于树　　倒装句,状语“于途”“于树”后置　? (6)醒能述以文者,太守也　　判断句,“也”表判断;省略句,“述”后省略“之”;倒装句,介宾短语“以文”后置　? 第一部分 作者作品 -*- 原文译注 文章解读 古诗文阅读 名师复习计划