13.2分子内能试卷.ppt

解析：选D。热传递的条件是物体间存在温度差，冰和水的温度相同，不能发生热传递，故A错；内能的大小除了跟温度有关，还与物体的质量、体积、状态有关，故B错；热量是个过程量，不能说一个物体“具有”、“含有”热量，故C错；任何物体都有内能，故D正确。 3、关于物体的内能，下列说法正确的是（ ） A. 物体运动得越快，内能越大 B. 物体被举得越高，内能越大 C. 物体运动得越快，举得越高，内能越大 D. 物体温度越高，内能越大 D 解析：选D。物体的内能与物体的质量、温度、体积、状态有关，与物体的运动速度和举起的高度无关；物体的速度和高度影响的是机械能，内能和机械能是不同形式的能，故A、B、C错。 13.2：内 能 课前回顾： 1、扩散现象说明了什么？ 2、分子运动论的主要内容是什么？ 一、什么是内能？ 一切运动的物体都具有动能。 运动着的分子也有动能。 互相吸引或排斥的分子也具有势能。 被拉伸或压缩的弹簧，各部分互相吸引或排斥而具有势能。 1、物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和叫内能。 2、任何物体在任何情况下都具有内能。 总结一下： 3、内能的单位：焦耳（J） 想一下，那杯水具有的内能多？ 二、影响内能大小的因素有哪些？ 质量 想一下，那杯水具有的内能多？ 温度 同一物体的温度越高，内能越大。反之，同一物体的温度越低，内能越小 温度越高 分子无规则运动越剧烈 这个物体的内能增大 分子动能越大 组成这个物体的 所有分子的动能总和增加 想一下，冰和水质量和温度都相同，谁具有的内能多？ 状态 0°C 0°C 冰 1、影响内能大小的因素有：物体的质量、温度、体积和状态等有关。 总结一下： 2、物体的温度越高，内能越大;物体温度越低，内能越小。 1、机械能与整个物体的机械运动有关。内能与物体内部所有分子的热运动和的分子间相互作用情况有关。它们是两种不同形式的能。 2、一个物体在具有机械能的同时一定具有内能。 三、机械能和内能比较： 3、一个物体在具有内能的同时不一定具有机械能。 例如：比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具有的机械能和内能。 静止在地面上的球没有机械能，运动在空中的球具有机械能；但无论在地上还是在空中，都具有内能。 如果给你一根铁丝，你有什么办法让它的温度升高，内能增加？ 想一想： 四、怎样改变物体的内能？ 1、利用热传递的方式可以改变物体的内能。 温度不同的两个物体互相接触时，低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫做热传递。 ①热传递： 四、怎样改变物体的内能？ 讨论:热传递改变内能的实质是什么? 内能发生转移 高温物体 低温物体 转移到 (不同物体之间) 高温部分 低温部分 (同一物体之间) 内能从高温物体向低温物体传递 物体之间有温度差。 ②热传递的条件： ③传递方向： ④热传递的实质是内能的转移。 ⑤在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。 （符号：Q 单位：J） 想一想:生活中哪些地方是利用热传递来改变内能的. 晒太阳 烧水水变热 放在热烫中的金属勺子变热了 ⑥热量是个过程量，不能说一个物体“具有”、 “含有”热量，应该说“吸收”或“放出”热量。 物体吸收热量，内能增加； 物体放出热量，内能减少。 注意：物体内能增加，温度不一定升高；但温度升高，内能一定增加。 你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？ 想一想 内能增加了 对物体做功，物体内能增加。 实验1：做功可以改变物体的内能 大口玻璃瓶内有一些水，给瓶内打气，当瓶塞跳起时，观察瓶内有什么变化？为什么？ 答：当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。瓶塞跳起时，空气推动瓶塞对瓶塞做功，内能减小，温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化。 实验2：做功可以改变物体的内能 达到乙醚的着火点 1、为什么选择用乙醚浸过棉花？ 2、压动活塞时，有没有做功？谁对谁做功？ 3、能量如何转变？ 5、增大空气内能的方法？ 对空气做功，空气内能增大 4、棉花燃烧的原因？ 活塞对空气做功 机械能→内能 筒内空气的内能增大，温度升高。 乙醚的着火点低，属于易燃物 。 1、利用做功的方式可以改变物体的内能。 2、做功改变物体内能的实质是内能与其它形式的能发生了转化。 做功的方式常见的有：1.克服摩擦做功。 　　　　　　 2.压缩气体做功。 （请你举出一些生活中做功使物体内能增加的例子。） 1、改变内能的两种方式：热传递和做功。 2、用热传递的方式改变物体的内能实质是内能的转移。物体向外传递热量，物体的内能会减小；外界向物体传递热量，物体的内能会增大。 3、用做功的方式改变物体的内能实质是内能与其它形式的能发生了转化。外界向物体做功，物体的内能会增