2017年八年级语文下册 第1单元 3 我们和青春对话课件 鄂教版.pptVIP

* * 3 我们和青春对话 毕国瑛 关于青春的几则名言：??????? 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》 世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。???——毛泽东??????? 青年是人类的希望。????——巴金《秋》??????? 青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。?? ——李大钊《“晨钟”之使命》 一个人的年轻时代是诗的时代。??——安徒生《瓶颈》? 学习目标 1、?体会“走进青春”的感悟和遐想，做好心理准备，勇敢地迎接青春的叩门。? 2、?理解本文生动形象、含义丰富的诗歌语言。 3、?学习新诗朗诵。 解 题 告诉我们该诗是以对话形式展开的，还告诉我们对话的双方是谁，对话的内容是什么。 《我们和青春对话》 走进作者 毕国瑛，女，山东人。当代诗人。1980年在上海师范专科学校结业，留校在附小任教师5年。1986年调上海少年报社《童话报》编辑部任编辑。 字词积累 朗读诗歌，给下列词语注音。 惆怅（ ）（ ） 混沌（ ）（ ） 朦胧（ ）（ ） 苦涩（ ）（ ） 遐想（ ）（ ） 晶亮（ ）（ ） chóu chàng hún dùn méng lóng kǔ sè xiá xiǎng jīng liàng 忧国忧民： 惆怅： 浑沌： 坦荡： 奔放： 为国家的前途和人民的命运而担忧。 伤感，失意。 形容糊里糊涂，无知无识的样子。 宽且平 ；喻人心地正直，心胸开阔 。 思想感情、诗文气势等无拘束地尽量表达出来。 整体感知 阅读全诗，想一想全诗可分为几个部分？各是哪几节？每部分大意是什么？ 1（1—2节） 告别少年，走进青春。 2（3—7节） 初入青春，期待体验。 3（8—10节） 勇敢地走进青春。 第一部分(1～2节):告别少年，走进青春。 “曾经”“戴上”，“而今”“告别”，正说明才我们告别少年步入青春(即青年时期)。 “有点惊慌有点盼望”，准确地写出了既十分向往又担心准备不足的真实心态。 “还想看一看”“还想听一听”，写出了对于少年生活的留恋。 “却又忘不了…‘青春在眼前”，既说明青春的到来是人生成长的必然，又说明“我们”已经能够理性地面对现实，接受青春。 第二部分(3～7节)初入青春，期待体验。 “我们走进去／就被染成晶亮的翠绿”，形象地描绘出了青春的朝气、活力和风采。 “我们走进去／就成了灿烂的一片”写出了青春的光彩、蓬勃和力量。 第5节写什么？ 期待走进青春，去体验。 体验 生理的发育 知识的积累 情感的丰富 思想的成熟 把社会责任扛在肩上的感受 怎样理解“走进绵绵无尽的——忧国忧民”？ 是写 “我们”走进青春，成了有理想、有知识、有才干的青年，“我们”关心祖国的前途和命运，努力承担社会责任。 这句话表达了“我们”决心担负起建设强大国家的责任心和使命感。 概括而形象地写出了走进青春，将经历自然的生命历程和人生的种种体验，这一切无法拒绝，无法回避。 再次写迎着青春的召唤，迈着期待的步伐，我们走出无知和幼稚，将在青春里成长，增长知识，学会思考，树立责任意识和忧患意识。 第6节 第7节 怎样理解“青春这一串绿色的风铃 叮叮地呼唤我们的心 ——走出混沌 ——走出无忧无虑”？ 歌颂了青春的魅力，表现了“我们”在青春的召唤下，渴望走出无知和幼稚的心情。 怎样理解“一步一步走近你走近你 不管你苦涩不管你甜蜜”？ 青春有难言的苦涩，也有醉人的甜蜜，只有走进青春，感受青春才能品尝到青春的滋味。 第三部分(8～10节): 面对青春，勇敢地走进去，坚持走下去。 我们想悄悄地改变你 让你别再朦胧别再朦胧 是说体验青春，认识青春 依然有你的豪放 依然有你的多情 ? 表明“我们”将从青春 吸取营养，积累财富 我们走进你 是为了让我们美丽? 表达了“我们”期望走进青春，使自己身体发育，思想成熟，情感丰富的愿望。 我们走进你 是为了不忘你的美丽 是说走进青春是为了终生铭记人生这一段最美好的时光，并使自己终生从中受到教益。? 主题探究 这首诗以热情洋溢、生动形象的语言，表达了少男少女们向往青春，盼望体验青春，决心勇敢地走进青春的热烈情怀。