2017年八年级语文下册 第6单元 23 与朱元思书课件 鄂教版.pptVIP

* * 23 与朱元思书 吴 均 1．了解作者，积累常见的文言字词。（重点） 2．朗读课文，理清文章思路，把握文章内容。（重点） 学习目标 吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如《与施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》等，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。 走进作者 书---书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。 文体介绍 缥（ ）碧 急湍（ ） 窥（ ）谷 轩（ ）邈（ ） 泠泠（ ）作响 鸢（ ）飞戾（ ）天 经纶（ ） 横柯（ ）上蔽 嘤（ ）嘤成韵 千转（ ）不穷 piǎo xuān miǎo líng yīng kē jīng lún yuān lì kuī tuān zhuàn 字词积累 风烟俱静，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好 鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无 绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷 忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 整体感知 讲授新课 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 同样的颜色 独一无二 （船）随着江流飘荡。 烟雾都消散尽净 在富春江下游 讲授新课 风烟俱尽 ， 天山共色。 讲授新课 水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 青白色 这里形容江水非常清澈。 甚于箭，比箭还快 讲授新课 水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 讲授新课 急湍甚箭 ，猛浪若奔。 讲授新课 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 形容词活用为动词，向高处和远处伸展。 泠泠地发出声响 相向和鸣 鸣声嘤嘤，和谐动听。 浓密碧绿，使人看了有寒意的树 笔直的向上 长久不断的叫 形成无数的山峰。 凭依（高峻的）形势，争着向上。 讲授新课 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 讲授新课 泉水激石 ， 泠泠作响。 讲授新课 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 讲授新课 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏。 疏条交映，有时见日。 鸢飞到天上 看到这些雄奇的高峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心 治理社会事务的人 看到这些幽美的山谷，就会流连忘返 在白天，也还像黄昏时那样阴暗。 横斜的树木在上面遮蔽着 讲授新课 疏条交映，有时见日。 讲授新课 文章的3个自然段分别写什么，这三段之间是什么关系（顺序） 1、富春江的景色： 2、描写异水 3、描写奇山 总 分 奇山异水， 天下独绝 文章分析 讲授新课 “奇山异水，天下独绝”是本文所写景色的总体特征，全文都围绕着“奇”和“异”这两个字在做文章。 1、文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？ 讲授新课 2、第一段先写什么？后写什么？在全文中起什么作用？ 先是“风烟俱净，天山共色”从远景着笔，作静态描写； 其次“从流漂荡，任意东西”不仅写出了江流宛转,随山形而变，更表现了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是动态描写； 最后以“奇山异水，天下独绝”八个字概括了一百余里游览途中所见之美，领起全篇。 讲授新课 3、文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的? 异水 奇山 水色—— 山势—— 山声—— 山色—— 水态—— 缥碧 静（清） 动（急） 高山寒树轩邈成峰 水激 鸟鸣 蝉转 猿叫 横柯上蔽 疏条交映 夸张、侧面描写 比喻、夸张 比拟 （秀丽、高峻） （幽静） 以声衬静 以动写静 （林茂荫浓） 对偶 讲授新课 4、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，这样写好在哪里？ 以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。 讲授新课 5.“鸢飞戾天者”和 “经纶世务者”分别指什么人? 指追逐名利的人和热衷于官场