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CSCL小组成员：刘素芳张波长孙刚刚都康杰 CSCL 背景 理论基础 模式综述 定义 4 1 2 3 . 特点分析 优点（对比） 5 6 7 8 内容概要 研究现状及趋势 类别分析 定义 CL 协作学习(Collaborative Learning)是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。 CSCL 计算机支持协作学习 （Computer-Supported Collaborative Learning，简称CSCL），顾名思义，是指利用计算机技术(尤其是多媒体和网络技术)来辅助和支持协作学习。 它代表了两种趋势的汇合点，即普遍渗透于社会的计算机技术和新的学习方式即协作学习的汇合。 观看 背景 最早探讨如何利用计算机技术支持协作学习出现于1983年，在圣地亚哥召开一个议题为“合作问题处理与微型计算机”的研讨会。1989年，由NATO（北大西洋公约组织）资助的一个特殊项目“高级教育技术”研讨会在意大利的Maratea召开，并且第一次采用了术语“计算机支持的协作学习”。因此，1989年被看成CSCL的诞生年。此后分别于1991年在南伊利诺斯大学和1992年在加拿大安大略湖教育研究学院召开两次关于CSCL的研讨会第一届以CSCL为主题命名的国际大会于1995年在美国的印第安纳大学举行，他是第一次完全成熟和独立的关于CSCL的国际会议。 返回 理论基础 一、学习理论 社会文化学习论 情景/共享认知理论 分布式认知理论 认知灵活理论 认知精制理论 元认知理论 二、群体动力学 三、活动理论 返回 模式综述 自由竞争模式 课堂竞争模式 伴学合作模式 协同合作模式 顾问模式 相长模式 角色扮演关系 合作关系 竞争关系 协作关系树 竞争关系 课堂竞争模式(Classroom Competitive Mode) 每个协作学习单元的基本流程如下： 题目呈现?学生竞争回答?教师评价反馈?学生表征各自收获?根据收获点成比例积分。 自由竞争模式(Self-knowledge Competitive Mode) ： 每个协作学习单元的基本流程如下： 题库抽题?竞争答题?结果反馈?讨论总结，通过不断循环竞争进行学习。 合作关系 协同合作模式 (Coworking Learning Mode) ：各学习者合力完成同一任务。 伴学合作模式 (Companion Learning Mode) ：每个学习者各自独立完成相同的任务。 角色扮演关系 相长模式（Reciprocal Tutoring Mode）：整个学习活动中组员之间互为人师。 顾问模式(Consultant Learning Mode)：顾问可以是：学科专家、优秀教师、优秀学生等几个级别。 每个协作学习单元的基本流程： 遇到问题?选择学习顾问?生成问题? 生成答案 返回 类别分析 根据计算机支持协作学习中学习者在时间和空间中的位置关系： 实时远距CSCL 实时同地CSCL 非实时远距CSCL 非实时同地CSCL 返回 特点分析 一、CSCL的交互性： 传输信息丰富（可以模拟操作，例如展示人脑整体及部分结构的三维动画 ） 交互人数可变化(一对一、一对多、多对一、多对多 ) 交互的控制权可以均衡分配（高度集中或设计安排） 同步、异步交互均可 交互的过程可以记录保存 二、CSCL的协作性 支持共享信息 信息资源的丰富程度影响着成员及整体目标的实现。提供共享信息的功能，不仅可以使成员个体获得更多、更广、更新的信息，而且也会使协作组成为信息接受的整体，加强内部凝聚力。 支持共享活动（如集体讨论、轮流发言） 支持角色扮演（调停者、指导者、组织者） 协作学习中学生各司其职，共担荣辱，即CSCL同样要包含正互依赖性、个体职责等CL中的两个基本要素。而且一些非常重要的角色如调停者、指导者、组织者等是复杂协作系统成功的重要因素。 支持创造行为尽管学习的最终目标是明确的，但是学习过程中达到此目标的过程是多维的，而且协作学习过程本身就会促进个体自身学习观念．方法等内部知识、技能结构的极大丰富，所以新的观点、思路、策略常常会涌现出来，甚至某些时候超过预定的协作组或个体的学习目的，实现“超额目标”。例如协作组在学习天气成因时同时发现了污染的控制途径。 支持控制管理由于学生在学习过程中交互多样化而且极为复杂，各个成员的学习行为也大不一样，为使协作和谐一致，需要完善的