班级经营教学课件 chap9激励学生的策略.pptVIP

第九章　激励学生的策略 教师教育学院 一、激励学生的原则 1．选择多样的激励方式 2．根据学生的成熟程度和个别差异选择恰当的激励方式 3．个人激励与团体激励相结合 团体激励的方式有利于学生发挥团体精神，由于学生追求同伴的认同心切，所以利用团体制裁的力量，较能有效制止学生犯错，而导致正向的行为，通过团体的强化，对学生集体性的培养有很大的助益。 4．注意奖励的方式与方法 及时实行 配合行为者表现 注意多用社会强化，少用实物强化 自我强化 评定和认证 活动强化物 食物 二、赞美与鼓励 （一）赞美的要领 避免千篇一律 赞美与其行为有关 不能只靠语言，眼光接触、面部表情、声调也是很重要的 必须适合被称赞者的年纪。年纪小的孩子喜欢在公共场合被人称赞。年级稍长的学生也喜欢，但常常喜欢私下被人称赞 讨论 假如突然看见班上的儿童在阶梯广场上收拾垃圾，教师该怎么办呢？ 赞美使用不当有后遗症吗？当一个学生关心“我做些什么才能得到教师的表扬”时，你认为是一件好事吗？ 二、赞美与鼓励 （二）鼓励 1．鼓励的重要性 2．鼓励的实施方式 （1）注意学生的长处与优点 （2）注意过程不是结果 （3）不要太过强调错误 三、符号激励方式 是学生经由制约过程而获取增强力量的表征物，如代币、荣誉卡（章）等。这些表征物累积到