2017年高中数学 第一章 推理与证明 4 数学归纳法学案 北师大版选修2-2.docVIP

§4　数学归纳法 学习目标 重点难点 1.能说出数学归纳法的原理，会用数学归纳法证明与正整数有关的等式及研究数列问题． 2．能用数学归纳法证明与n有关的不等式整除问题，会利用数学归纳法解决相关问题. 重点：借助具体实例了解数学归纳法的基本思想，掌握它的基本步骤，证明简单的恒等式问题． 难点：对数学归纳法的理解及第二步的运用. 1．数学归纳法 数学归纳法是用来证明某些与________有关的数学命题的一种方法． 2．数学归纳法证明步骤 (1)基本步骤： 验证：________时，命题成立； 在假设______________时命题成立的前提下，推出________时，命题成立． 根据可以断定命题对一切正整数n都成立． (2)数学归纳法能保证命题对__________都成立．因为根据，验证了当______命题成立；根据可知，________命题成立．由于______命题成立，再根据可知，________命题也成立，这样递推下去，就可以知道________命题成立，即命题对任意正整数n都成立． 预习交流 议一议：为什么说数学归纳法步骤缺一不可，它的优点是什么？ 答案： 预习导引 1．正整数n 2．(1)n＝1　n＝k(k≥1)　n＝k＋1 (2)所有的正整数　n＝1　n＝1＋1＝2　n＝2　n＋1＝3　n＝4,5，… 预习交流：提示：(1)数学归纳法是推理逻辑，它的第一步称为奠基步骤，是论证的基础保证，即通过验证落实传递的起点，这个基础必须真实可靠；它的第二步称为递推步骤，是命题具有往后传递的保证，即只要命题对某个正整数成立，就能保证该命题对后面的正整数都成立，两步合在一起为完全归纳步骤，称为数学归纳法，这两步各司其职，缺一不可．特别指出的是第二步不是判断命题的真伪，而是证明命题是否具有传递性，如果没有第一步，而仅有第二步成立，命题也可能是假命题． (2)数学归纳法是不完全归纳法，它的优点是克服了完全归纳法的繁杂、不可行的缺点，又克服了不完全归纳法结论不可靠的不足，是一种科学的方法，使我们认识到事物由特殊到一般，由有限到无限的规律． 在预习中还有哪些问题需要你在听课时加以关注？请在下列表格中做个备忘吧！ 我的学困点 我的学疑点 一、用数学归纳法证明恒等式 用数学归纳法证明：1－＋－＋…＋－＝＋＋…＋. 思路分析：用数学归纳法证明等式时要注意等式两边的项数的变化，即由n＝k到n＝k＋1时，左右两边各添加了哪些项． 1．用数学归纳法证明：1＋a＋a2＋…＋an＋1＝(a≠1)，在验证n＝1时，左边计算所得的项为(　　)． A．1 B．1＋a C．1＋a＋a2 D．1＋a＋a2＋a3 2．证明：12－22＋32－42＋…＋(2n－1)2－(2n)2＝－n(2n＋1)． 　　1.在利用数学归纳法由n＝k到n＝k＋1时，有时不只增加1项，并且等式的左边和右边可能增加的项数不一定相同． 2．第二步中证明n＝k＋1成立时，一定要用上n＝k时的假设． 3．在递推步骤的证明过程中，突出两个凑字：一“凑”假设；二“凑”结论．关键是明确n＝k＋1时证明的目标，充分考虑用由n＝k到n＝k＋1时，命题形式之间的区别与联系． 二、用数学归纳法证明不等式 求证：当nN＋，n≥2时，＋＋…＋＞. 思路分析：本题为与正整数n有关的不等式，可结合不等式的性质加以变形． 已知Sn＝1＋＋＋…＋(n＞1，nN＋)，求证：S2n＞1＋(n≥2，nN＋)． 　　1.数学归纳法仅适用于与正整数有关的数学命题的证明． 2．应用数学归纳法证题时，关键是利用归纳假设证明n＝k＋1时的命题，要证好这一步，须明确以下两点：一是明确要证明的结论，二是明确n＝k＋1时命题与归纳假设的区别(即n＝k＋1时比n＝k时增加了哪些项)．明确了这两点也就明确了这一步的证明方向． 三、用数学归纳法证明几何问题及整除性问题 平面上有n个圆，其中每两个圆都相交于两点，并且每三个圆都不相交于同一点． 求证：这n个圆把平面分成f(n)＝n2－n＋2个部分． 思路分析：假设n＝k时，k个圆把平面分成f(k)＝k2－k＋2个部分，那么当n＝k＋1时，平面上第k＋1个圆与前面k个圆有2k个交点，这2k个交点将第k＋1个圆分成2k段，分别将各自所在区域一分为二，故增加了2k个部分． 求证：当nN＋时，an＋1＋(a＋1)2n－1能被a2＋a＋1整除． 　　用数学归纳法证明几何问题或整除性问题，均是实际问题的证明，这时要根据实际分析出从“n＝k”转化到“n＝k＋1”时的变化规律．答案： 活动与探究1：证明：(1)当n＝1时，左边＝1－＝，右边＝，等式成立． (2)假设当n＝k(k≥1)时等式成立，即1－＋－＋…＋－＝＋＋…＋， 那么当n＝k＋1时，左边＝1－＋－＋…＋－＋