8---4倍的认识练习课.docVIP

课题 运用倍的知识解决问题练习课 备课人 丁密红 课 时 1课时 教学 目标 情感态度与价值观：能结合具体情境运用所学正确解决问题。 能力目标：会运用倍的知识求“一个数的几倍是多少的问题”。 知识目标：会运用倍的知识求“一个数是另一个数的几倍问题”。 教学准备 课件 学具 教学 方法 讲授法 练习法 重点 难点 教学重点：运用画图，列式的方法正确解答倍数问题 教学难点：能在引导下理解题意解决较难的倍数问题 教 学 过 程 教 学 过 程 学生活动 1、2的3倍是（　 ）；5的4倍是（　 ）。 2、（　 ）的3倍是18；3的（　 ）倍是12。 3、5×6=（　 ），表示（　 ）个（　 ）相加是（　 ）；还表示（　 ）的（　 ）倍是（　 ）。 4、4的6倍是（　 ）个（　 ），算式是（　　 　　　 ）。 5、5个3可以说成（　 ）的（　 ）倍；7的3倍可以说成（　 ）个（　 ）。 6、△是○的3倍，△有（ ）个 第一行：○○○○ 　　 第二行： 7、４×７读作(　　　　　　)。它表示(　　)个(　　)是多少，也表示(　　)的 7倍是 (　　) 先独立解答，再在小组讨论，集体订 正。 8、9的3倍是（