27、鱼游到了纸上教学设计.docVIP

鱼游到了纸上 横街学校 杨小 教学核心任务： 1、能正确认读词语盘点中本课的词语，字形重点关注：港、壶、徽等，并通过查字典等方法理解难懂的词语。 2、能选用课文中词语说话，感知课文内容。 3、抓住重点词语，品读青年画画的句子，感受青年画画的一丝不苟，初步养成做事勤奋、专注的品质。 4、在合作学习中理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系，在学习中，锻炼合作的能力，养成合作的习惯。 学习重难点： 抓住重点词语，品读青年画画的句子，感受青年画画的一丝不苟，初步养成做事勤奋、专注的品质。 学习过程： 一、揭示课题 1、这节课我们一起来学习一篇课文。（师指板书，生齐读） 2、哪个词引起了你的注意？指名说（预设：游） 把你的感受读出来？（奇怪）（2名） 3、齐读课题 二、检查预习情况 1、已经预习过课文了，咱们小组检查一下，请看：(出示PPT) 出示检查要求： 1、小组间互读，要求读准字音，能读准的加一颗星。 2、把生字中需要重点提醒的笔画用红笔标出，贴到黑板上。 2、生小组学习，并贴出难写字。 3、师拿掉重复的。 预设：我发现“港”提到的次数最多。来，书空一次。 4、静下心，认真看，记住它们，把它们端正地写在作业纸上。 学生写，师巡视： 5、请组员评定，正确又端正地打一颗星。 6、来，看大屏幕，咱们用心地读一次---------（生齐读） 大屏幕出示所有词语：（出示PPT