5.4能量之源——光与光合作用第一课时试卷.ppt

有些蔬菜大棚用红色或蓝色的塑料薄膜代替普通塑料薄膜，有的温室内悬挂发红色或蓝色的灯管。 1.用这种方法有什么好处？这样做对光合作用有影响吗？ 2.为什么是用红色或蓝色的呢？用绿色的可以吗？ 思考： 课本P98 讨论 1817年，两位法国科学家首次从植物中分离出叶绿素，当时并不清楚叶绿素在植物细胞中的分布情况。 1865年，德国植物学家萨克斯研究叶绿素在光合作用中的功能时，发现叶绿素并非普遍分布在植物的整个细胞中，而是集中在一个更小的结构里，后来人们称之为叶绿体。 叶绿体的结构和功能 结论: 叶绿体是进行光合作用的场所，它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。 * * 第四节能量之源—光与光合作用 一 捕获光能的色素和结构 1.生命活动的最终能源太阳能是如何转变成化学能用于生命活动的？. 通过植物细胞的光合作用 2.植物的光合作用是以太阳光能作为动力的，植物为什么能捕获光能进行光合作用的？我们来比较健康幼苗与白化苗的生长状况，请分析为什么白化苗的长势比正常幼苗差？ 正常苗 白化苗 正常幼苗能进行光合作用制造有机养料 白化苗不能进行光合作用，无法制造有机养料 因为有能捕获光能的色素 捕获光能的色素 绿叶中会有哪些种类的色素呢？ 它们分别是什么颜色的？ 各种色素在绿叶的含量相同吗？ 实验：绿叶中色素的提取和分离 实验原理： 叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中，如丙酮（无水乙醇）等。所以可以用丙酮（无水乙醇）提取叶绿体中的色素。 实验原理： 叶绿体中的几种色素在层析液中的扩散速度不同，层析液的主要成分是石油醚，石油醚是一种脂溶性很强的有机溶剂，叶绿体中的几种色素在层析液中的溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；溶解度低的色素扩散得慢。 实验材料： 课本P98 丙酮易挥发，并有一定的毒性 层析液易挥发，并有一定的毒性 方法与步骤 １．提取色素 称取5g左右的鲜叶，剪碎，放入研钵中。 加少许的二氧化硅（充分研磨）和碳酸钙（防止色素被破坏）与10ml无水乙醇。 在研钵中快速研磨。 将研磨液进行过滤。 方法与步骤 ２．制备滤纸条 方法与步骤 ３．画滤液细线 ２ 方法与步骤 ４．分离色素 实验视频 方法与步骤 ５．观察与记录 叶绿素a (蓝绿色) 类胡萝卜素 叶绿素 胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素（黄色） 叶绿素b（黄绿色） 1 /4 3 /4 色素的种类 叶绿体中的色素提取液 四种色素对光的吸收 叶绿素主要吸收___________ 类胡萝卜素主要吸收________ 蓝紫光 蓝紫光、红光 1、春夏叶片为什么是绿色？而秋天树叶为什么会变黄？ 2、P97问题探讨？ 这些捕获光能的色素存在于细胞中的什么部位呢？ 3、叶绿体 叶绿体的结构 外膜 内膜 基粒 基质 类囊体 捕获光能的色素分布在___________ 类囊体的薄膜上 （2）形态 一般呈扁平的椭球形或球形 （1）分布 主要分布在绿色植物的叶肉细胞 （4）功能 光合作用的场所 基粒 由两个以上的类囊体组成，含色素和酶 基质 含多种光合作用所必需的酶 透明，有利于光线的透过 外膜 内膜 （3）结构 4、资料分析：叶绿体的功能 1 装片中好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中。 装片中好氧细菌分布在叶绿体所有受光部位的周围。 氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所。 2 结论： 叶绿体的被光束照射到的部位是光合作用的场所 结论： 现象： 现象： 没有空气黑暗 极 细 光 束 完 全 光 照 讨论：恩格尔曼实验在设计上有什么巧妙之处？ （1）、用水绵作实验材料，有细而长的带状叶绿体，螺旋状分布在细胞中，便于观察和分析研究。 （2）、将临时装片置于黑暗且没有空气的环境中，排除了环境中光线和O2的影响，从而确保实验能顺利进行。 （3）、用极细的光束照射，并且用好氧菌进行检测，能准确的判断水绵细胞中放O2 部位。 （4）、进行黑暗（局部光照）与曝光的对照实验，从而明确实验结果完全是由光照引起的。 *