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本学期内容 测量 万以内的加法和减法（二） 四边形 有余数的除法 时、分、秒 多位数乘一位数 分数的初步认识 可能性 数学广角 总复习 段考成绩分析 认真完成作业 积极举手回答 数学综合表现A 进步较大 二、教师在学校所做的工作 1. 教孩子正确地掌握数学学习的方法。 2. 继续培养良好的数学学习习惯。 3. 对学生的数学思维训练尤为重视。 体验成功，树立信心 反复成功的孩子越来越好，反复失败的孩子越来越差。 不可能都成功，重复简单不会成功 从二年级到三年级难度增加，成绩下降，错误越来越多，有些孩子会失去信心，兴趣降低。只要有信心有兴趣，会学得很好 失败一定有原因，成功一定有方法。 马上擦掉？害怕？紧张？讨厌？正确认识错误，错误也是美丽的。思考原因再改正错误比没有错误收获更多，但不要反复犯同样的错误。 ★家长要多鼓励孩子，不要盲目攀比。 数学好玩 算24点 魔方 数学游戏 写数学日记 读数学家故事 * * 关心子女的成长从沟通与关怀开始！ 欢迎各位家长的到来! 三年级数学 代巧丽 三年级是小学阶段尤为重要的一年，是他们从一名儿童成长为一名少年的关键期。 孩子学习不好的 主要原因是习惯差 表现在：课堂上精力不集中，课后的作业不认真，甚至不完成作业，这样就造成课堂上的知识听的一知半解，课后也得不到巩固 。 (丰盈实例） 一、三年级孩子数学学习特点 学习数学的兴趣和动力。对小学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣。学习兴趣更大程度上取决于孩子会不会，他会则学习的动力更大，不会不熟自然提不起学习的兴趣，所以及时地帮孩子完善知识结构更有利于建立学习新知识的基础和唤发学习的热情。 学习意志薄弱。在平时的教学中，我发现有学生一遇到计算量比较大，计算步骤比较繁琐，或者是一次尝试失败，甚至一听是难题或一看题目较长就产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心，使他们对数学学习产生畏惧心理，丧失突破障碍的毅力与勇气。 一、三年级孩子数学学习特点 知识迁移过程中造成的断链与破网。相比小学低年级数学而言，三年级的数学教材结构的逻辑性、系统性更强。首先表现在知识的衔接上，前面所学的知识往往是后边学习的基础；其次还表现在掌握数学知识的技能技巧上，新的技能技巧形成都必须借助于已有的技能技巧。 4. 三年级阶段的数学课程较一二年级相比，对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。3年级的孩子正处于由形象思维向逻辑思维过渡的关键时期，也是性格形成和习惯培养的重要阶段,他们大都活泼好动，自制力相对欠缺，思维严密还需培养。 2、培养孩子良好的数学学习习惯 （1）认真审题，让孩子说题目条件，说根据条件你想到什么，找到其中的数量关系。数学不要怕走弯路，怕就怕一步不走。 （2）认真做题，逐步养成一步步打草稿做题的意识和习惯。 （3）让孩子自己整理自己的思考过程，逐步做到有序有条理。家长的作用主要是倾听，其次是引导，而不是过多的讲解。 （4）静心检查，反思完善。 （5）持之以恒，熟能生巧。 （6）就事论事，不要简单的用分数评判孩子的数学学习能力，要分析所丢分数是因为什么原因导致的，数学也是需要积累的。 按时上交各项作业！！！ 在学校里能用的时间真的不多！！！ 常规的作业有以下几项： A、《小状元》、《同步》。 B 、卷子订正及90分以下重做； C、 数学日记 D、计算本 需要您配合的地方 1、每周抽查孩子作业完成情况至少两次； 2、每个单元的试卷尽量和孩子一起进行分析，并督 促认真改正； 3、多给孩子提供一些体验生活、感受数学的机会。 不管我们应用什么样的方式方法教孩子，我们的出发点都是为了孩子的成长。相信您和我一起努力，孩子们定会有更好的发展。 请平时多关心一下孩子在学校的数学学习情况，定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经 常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。 最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福。愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，愿我们的学生都能健康成长，成为栋梁之材。谢谢大家！