5S基础与运用试卷.ppt

3S-如何实施清扫 1、清扫前准备 确定清扫责任区，绘制区域责任图 确定清扫对象 存放区：仓库、货架、工具箱、周转箱 设备：机器、设备、运输机械 环境：走道、窗户、会议室、墙壁、箱顶 确定清扫方法 使用什么工具 采取什么方法 确定责任人 确定清扫标准 合格标准是什么？ 清扫检查时间和人员 清扫－－责任区划分 Office PB006 PB005 PB004 Pit Loading Bay Pit Loading Bay PB003 PB002 PB001 PA016 PA015 PA014 PA013 PA011 PA012 PA003 PA005 PA002 PA004 PA006 PA007 PA008 PA009 PA001 PA010 Production Line Rest room Electric room Stocks Office PB024 PB013 PB012 PB011 PB010 PB009 PB014 PB025 PB008 PB007 machine PB024 质检包干区 图示说明： 切装卫生包干区 成品卫生包干区 区域： 责任人： 初期清扫任务分配 责任区 责任人 清扫方法/工具 清扫时间 评估时间 清扫检查表 责任区 责任人 部位 方法 工具 频次 标准 困难部位及污染源 哪些部位属于困难部位？ 哪些是污染源？ Teach Touch Commercial Co., Ltd. * Teach Touch Commercial Co., Ltd. * 下面让我们具体来看看5S吧！ Teach Touch Commercial Co., Ltd. * 20分钟 分组讨论 讲师以下列语句提问，展开分组讨论： “大家看到的投影片上列出的一些物品，是现场常见的，你们看哪些是要的，而哪些又是不要的？先不要急于回答，我给每个小组一张白纸，你们用10分钟的时间讨论一下，然后每个小组选派一名代表上台来公布你们的答案，并解释要或者不要的原因”。 提示 讲师在每组代表演讲时可以引导他们阐述清楚他们小组判定要与不要的标准 引导 讲师用以下语句引导学员思考： “大家刚才的演讲都非常好，我们注意到有几件物品是要还是不要有不同意见，说明你们的判定标准不一样，那么到底应该以什么为决定要不要的标准呢？有没有人知道？” 总结归纳 讲师总结学员的意见并补充为下一张投影片： “大家说的很好，第一个S有一个关键点，那就是-------” 参考资料 要： 废品箱中的废品 废品箱 首件合格品 半成品 待加工的零件 去年发生的严重质量缺陷的样品 不要： 维修工遗忘的工具 操作台上某员工的钥匙 切屑 两个月前的质量报表 一个月后可能会用到的模具 Teach Touch Commercial Co., Ltd. * 8分钟 讲解 讲师用以下语言进行讲解： “区别要与不要的标准是物品的现使用价值，也就是说看现在对现场来说是有用的还是不用的，因此我们用这个原则再分析一下上一张投影片中的物品---------” 回到上一张投影片进行讲解 ---------- 讲师在讲解结束前做以下提示： 如果某种有现使用价值的物品数量太多，多余的部分应该算要还是不要的？根据这一标准应该是不要的，而这里我们必须提醒大家，不要的物品并不等于废弃物，例如象这个例子里的钥匙、维修工遗忘的工具等。 Teach Touch Commercial Co., Ltd. * 10分钟 讲解 讲师通过如下方式进行讲解： 什么是红单呢？ 红单就是一张红颜色的卡片，上面包括以下这些内容：---------- 开展红单运动时，员工对现场出现的所有物品进行分类，判定，凡是可疑的物品任何人都可以在物品上挂红单，填写相关项目后等待处理，之后所有员工立即对贴上红单的物品进行确认，提出异议，最终处理，对无人处理的物品，一定时间后将移入红单物品暂存区，在规定的时间内还是没有人认领的物品则由5S推行小组统一处理。 举例 讲师可以举例说明红单的具体操作流程 Teach Touch Commercial Co., Ltd. * 5分钟 提问 讲师用下列语句提问 上午我们介绍了5S中的第一个S，经过第一个“S”之后现场留下的就都是我们要的物品了，是不是就可以了呢？那么这些要的物品又该如何处置呢？（展示投影片）好，看一下这两个工作台，这些物品都是经过分类留下的，你喜欢哪一个？为什么？ 讲解 讲师用下列语句进行讲解并引出下一张投影片： 对，一定是喜欢第二个工作台，因为他整齐，有序，因此我们不难看出分类留下来的物品我们还要进一步处理，这就是5S中的第二个“S”：稳定（Stable） Teach Touch Commercial Co., Ltd. * 3分钟