大学的教师和学生概要.ppt

2、学生自主意识和权益观念的增强 学生的独立自主意识不断增强，个性得以彰显的空间不断扩大，维护自身权益的观念在当代社会不断强化。 3、大学生角色的多元化 大学生作为社会成员的组成部分，在当代社会，所扮演的社会角色也变得丰富多彩。 师生关系 一、对师生关系的认识 二、不同场域的师生关系 对师生关系的认识 一、对师生关系的不同认识 1、师生关系是一种社会关系 师生关系是一种复杂的社会关系，教师和学生在社会构成中扮演不同的社会角色，反映和包含了社会、政治、经济、道德、文化等不同领域的关系。 2、师生关系是一种人际关系。 师生关系就是指在教育过程形成的教师与学生之间特殊的人际关系。 3、师生关系是一种心理关系。师生关系是学校中教师与学生之间以情感、认知和行为交往为主要表现形式的心理关系。 不同场域的师生关系 师生关系不是单纯的社会关系、人际关系或心理关系，而是一个复杂的关系结构体。 这个关系结构体展开包含有：特定的工作关系、自然的人际关系和深层的社会关系。 一、教育场域的师生关系 1、教育场域的师生关系是指在教育过程中形成的教师与学生的关系。 2 、教育场域的师生关系是师生关系结构形成的前提，没有教育场域的师生关系，就没有其它场域师生关系的发生。 3、教育场域的师生关系是教与学的工作关系，带有明显的职业性质，师生通过教学活动的组织、开展，共同达成一定的社会和教育目标。是一种功能性的关系。 二、情感（心理）场域的师生关系 情感（心理）场域的师生关系是伴随着教育过程并影响着教育活动进行，通过内心体验和感受建立起来的情感（心理）关系。 1、情感是师生个体的非理性因素，具有非常鲜明的个性特征。 2、良好的情感关系在教育中起到推动作用，民主、亲切、轻松、和谐、合作的师生情感关系有利于教学效果的提高和师生个性品质的提升。 3、师生的情感关系不是一般人际关系中的情感，必须建立在教学关系基础之上。 三、法律（伦理）场域的师生关系 法律（伦理）场域的师生关系是指在法律法规或者社会伦理、道德规范下，教师和学生双方权利与义务的关系。 1、法律法规具有强制的约束力，在法制社会，师生关系的法律意义越来越丰富。 2、教师和学生的伦理关系是历史文化、价值观念和社会规范、职业道德的体现。 四、日常生活场域的师生关系 日常生活场域的师生关系是一种人与人之间的关系。 1、日常生活场域的师生关系是一种存在关系，是一种你—我关系。在这种存在方式下，人是一个具体的、活生生的存在物。它所关心的不是关系的外在功能，而是生活意义。 2、日常生活场域的师生关系在一定程度上超越了制度意义的师生，它是人与人的相遇，教师和学生都是完整意义上的人。 3、日常生活的师生关系具有人际关系的基本特征。 五、不同场域师生关系的联系 1、师生关系是一个结构体，不同场域的师生关系实际相互联系、相互依存、相互渗透的，在现实中是浑然一体的彼此交织在一起展开的。 2、不同场域的师生关系又是相互独立的，要分清场域，区别处理。 Southwest University Southwest University . 专题一： 大学的教师与学生 大学的教师与学生 大学教师及角色分析 1 大学学生及角色分析 2 大学的师生关系及德育 3 大学教师及其角色分析 纵向解读——教师社会角色的演变 横向解读——教师的社会功能 大学教师的角色与特征 大学教师素质的基本内核 教师社会角色的演变 在不同时代，有不同的社会政治、经济、文化等背景，在这些不同的社会背景之下，教师的社会角色也有所变化。 在我国，教师在不同时代有着不同的社会角色，这里笼统地从四个不同的时代，对教师的社会角色进行分析。 这四个时代分别是：远古时代；封建社会；新中国成立到20世纪80年代；20世纪80年代以来。 教师社会角色的演变 一、远古时代：教师是圣贤 （一）何谓圣贤 所谓圣贤，是圣人和贤人的合称，指品德高尚、智慧高超的人物。 圣人：才德全尽谓之圣人 。至圣；画圣；医圣；书圣，智圣；武圣；酒圣；史圣…… 贤者：贤明有才德的人。 贤，多才也。——《说文》 以财分人之谓贤。——《庄子》 教师社会角色的演变 二、封建社会：教师是卫道士 （一）什么是卫道士 为信念、事业或制度辩护而演说或写作的人。这里的“卫道士”指的是维护封建社会政治制度和伦理道德的人。 封建社会的教师作为政治伦理的布道者和文化的传播者，成为社会主流价值观念和社会文化的代