扬州市九年级语文上册 9 成功教案 苏教版.docVIP

成 功 教学目标： 1、通过研读课文，理解文章观点的独到和深刻。 2 学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。 3、对成功有自己的思考，充分认识勤奋在成功中的作用，进而对现实生活起到指导作用。 教学重点、难点： 1、通过研读课文，理解文章观点的独到和深刻。 2 学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、导入新课 社会生活多姿多彩，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕作家们写出优秀的作品；我们羡慕科学家们为人类做出的巨大贡献……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？今天我们就来学习有“学界泰斗”、“国学大师”、“国宝”这三大美誉的季羡林老师写的《成功》。 二、自读分析 1、请同学们自由朗读课文，用勾画法边读边划出作者对“成功”所持的观点。 学生读完后，先找出作者对成功所持的观点：“成功=天资+勤奋+机遇” 2、对于“成功的条件”作者又有何观点？分几步提出来的？请用书上的词汇概括。并分析其论证方法。（小组讨论，合作概括） 注：教师在黑板上列出成功公式，标出几个箭头，找几个同学上黑板标出自己组概括的词语，让学生根据阅读情况自由确定作者议论的层次。教师根据学生的标注引导学生注意本文论证的方法。 学生讨论、明确: 天资：天资不同，客观一点；由天决定，无能为力。 ——举例论证 勤奋：事理至明，无待饶舌；自己决定，狠下功夫。 ——道理论证、举例论证 机遇：确实存在，影响极大；不期而来，无能为力。 ——举例论证 旁征博引、逐层深入 3、文章第10段引用王国维“境界说”，有何作用？ 让学生齐读：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。” “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” “众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。” 师生讨论，明确： 王国维是治学的成功者，他的“三种境界说”在学界已经是一种经典比喻，作者基本赞成“预期——勤奋——成功”的“成功之道”，但对此也有保留，认为自己公式中的“天资”和“机遇”也是重要的，考虑到角度不同，不再展开论述，而是抓住王国维“三种境界”中最重要的一条“衣带渐宽终不悔”，提醒人们，必须以勤奋的精神来从事做学问，干事业，在收束全文的同时，再次强化文章的中心论点。 三、探究运用 请大家运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现？并根据探究出来的结果再补充一个材料。 探究练习一： 材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员做出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。 材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。 （学生各抒己见，参考：勤奋固然重要，但成功路上有时天资也不容忽视） 学生补充材料三：…… 探究练习二： 材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的他没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。 材料二：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。 材料三：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那幺蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。 （各抒己见，参考：生物界、人类做成功任何一件事都离不开勤奋这一起码的法则。） 学生补充材料四：…… 探究练习三： 材料一：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物做诗。邻居家有事常喊他去做诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。 材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里游逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。 材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。 （各抒己见，参考：如果不勤奋则天资再高也毫无用处。） 学生补充材料四：…… 探究练习四： 材料一：比尔盖茨19岁时看到了电脑软件