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[我的教学故事] 我的班主任的成长历程 发布者：陈霄 发布时间： 15/4/2012 PM 11:41:21 ——勤劳型 智慧型 爱心型 我是一名农村中学教师，刚做班主任时，可谓24小时盯着，生怕学生会在自己不禁意间会干出什么违纪的事情。早上6点半到教室查看人数，中午12点半到宿舍查人数，下午2点半到教室查人数，晚读6点半到教室查人数，晚睡9点40到宿舍查人数。平时科任老师反映学生违纪又要处理，所以这期间的班主任生活让我神经有些过敏。每星期最怕的就是星期天晚上，都得了班主任综合症了。 随着时间的推移，学会了用学生管理学生，呵呵，省心又省力哦。我认为，作为一名智慧型的班主任，秘诀就是一定要相信你的得力学生有能力管理好他们自己的班级，让每个学生有班级主人翁的待遇。教会学生公平公正的处理问题。教他们处理的方法，比起你自己处理问题效果要好多了。 我认为，作为一名出色的班主任一定要有爱心。爱心，它能包容一切学生在成长过程中所犯下的错误。学生本来就是在错误中不断的成长，不经历挫折的成长是不现实的。如果你整天揪着学生的小错不放，那你自己同样也过不好。 总之，通过这次培训，让我明白了做班主任的真谛。班主任他是人，所以他也要幸福的活着，只有幸福的班主任，才能教出幸福的班级，才会有幸福的学生。 2、“硬”管理，让学生信教 发布者：杨广珍 发布时间： 15/4/2012 PM 11:30:56 班主任管理班级既要“软”，也要“硬”，软硬兼施。“软”管理是鼓励，是兴趣的源泉，“硬”管理是严格要求，是习惯的养成。班主任的“硬”管理体现在：言出必行，不能言而无信；规定人人要做的事必须人人完成，缺一不可；规定的任务一定要完成，不完成者必须重做；赏罚分明，公平对待每个学生；处理问题，该软的则软，该硬的则硬。上周星期四，一个女同学排练回到教室，发现书包里的13元钱不翼而飞。这是个难题，因为有意偷钱的人绝对不会承认的，除非有人亲眼看见，否则死不认账。这怎么办呢？以往偷物的还有蛛丝马迹可以查，但偷钱的往往查来查去最终不了了之。后来我了解到当天最后离开教室的是陈某和袁某。陈某的思想纯洁，为人诚实，应该不会是她；而袁某思想复杂，经常说假话，喜欢狡辩，平时有拿别人东西的习惯，有可能是她。根据平时的经验，跟袁某好好谈，她是绝对不会承认的，怎么办？还是来“硬”的。于是，我找来袁某，第一句话是：“你拿了谭某的多少钱？”当时她马上说她没拿，当时陈某在场，可以作证。我没听她说，接着问第二句话：“这些钱用了吗？”她看到我那么肯定的语气，确信我知道了钱是她拿的，便低下头承认，钱是她拿的，是她趁陈某不注意时去拿的，钱放家里了还没用，明天拿来还给谭某。她承认后我才对她进行批评教育。这件事让我认识到，面对不同的学生，必须采用不同的教育方法，因材施教，软硬兼施才能促使学生良好习惯的形成，才能信教。 ?3、情感——德育 发布者：黄梅俊 发布时间： 18/3/2012 PM 6:09:52 教师除“身正为范”外，还应加强“情感教育”。何为“情感教育”？它的精髓是“师之爱”，是建立在平等、尊重、关心基础上的爱，它使受教育者自我内化，把道德视为内心的需要。情感教育是一种巨大的、潜移默化的精神力量。现就“情感教育”在德育教育工作中的作用这个话题来谈一谈。德育工作方法很多，如：示范、说服、体验、对比、情感等。美国学者奥伯特.科尔斯通过长期研究证明:“道德行为是青少年在家庭和学校生活中，日复一日所遇到的有关德育经历的反映”。当然，教师要真正地把情感教育合理地运用于德育教育中，任重而道远。因为情感教育的内容博大精深，方法灵活多样。但其精髓不变，那就是：爱生，放下教师的架子，不要居高临下，只有尊重学生，学生才会尊重你，才能与学生建立伙伴关系、朋友关系；才能达到师生和谐。才能使学生身心健康地成长；才能使每一个学生在宽松、愉悦的环境和气氛中找到有归属感的校园；才能找到能够给其创造发展空间的课堂；才能找到令其身在其中，心暖融融的班集体；才能找到他们所渴望、所呼唤、所向往的学习之所、心灵家园。 4、如何做一名好的老师 发布者：陈琼萍 发布时间： 18/3/2012 AM 10:36:12 当今做一名老师是不容易的，做一名好老师更不容易。“当今老师的生存状况是艰难的，但不管多么艰难，也要认识到。。。。。。要关注自己的内心世界，谋求自我灵魂的充实和成长---这就是读书，反思和写作。”所以做了一名老师，特别是参加了德育专题远程培训，一边教书，一边上网学习理论，一边在工作中实践，一边和同行交流，感觉收获了一点，做班主任的压力也没那么大了。不管怎样，既然选择了做一名老师，我就会尽心尽力做一名老师，做一名好老师。 5、谁都需要获得肯定 发布者： 符春丽 ???? 发布时间： 2012-4-13 20:05:4