北师大版（2013教材）小学六上15圆周率的历史教案.docVIP

北师大版（2013教材）小学六上1.5圆周率的历史教案 【教学目标】 结合圆周率发展历史的阅读，解圆周率推导的历史过程，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感。 1．引导学生对于车轮的具体想想，结合课本第14页的讲解，让大家对于车轮的圆形有个认识，并提出自己的看法。21世纪教育网版权所有21·世纪·教育·网】大家知道了车轮滚动的距离与轮子直径的关系，那么轮子的直径是如何计算的呢？周长和直径有啥关系呢？下面我们来一起了解古人对于圆周率的研究。21教育网 1．认识圆周率，引导学生阅读课本第1页第二自然段，引导学生说出我们国家有关圆周率的记载时间和书籍名称。21·cn·jy·com 2．从阅读入手介绍我们在圆周率方面的记载（投影展示下面内容，增强学生对圆周率历史的了解和民族自豪感）2·1·c·n·j·y 3．我们国家在这方面的研究有很多年的历史，其它国家也不甘示弱，很多数学家也在研究它，对于圆周率的算法也有几种不同的方式方法。大家知道多少？（多媒体投影下面图片的同时引导学生阅读第14页下方的两个内容，看看都有哪些计算圆周率的方法。） （引导学生小组讨论交流并通过阅读对于上面两幅图片的认识，学习了解古人推导圆周率的做法。） 4．祖冲之的介绍： 三、汇报交流，评价质疑 1．组内交流验证，看哪个小组发现了几种关于圆周率的不同计算方法，大家相互分享。