2019春人教版美术五下第14课《微观世界》word教案.docVIP

2019春人教版美术五下第14课《微观世界》word教案 教学目标： 　　1.通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。 　　2.让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣。 　　3.提高学生对抽象美的认识和熏陶。 教学重难点： 　　1.微观事物的细致观察与表现。 　　2.微观世界的表现。 教具学具： 显微镜、放大镜、可观察的动植物图片及实物 教学过程： 　　一、组织教学： 　　二、讲授新课： 　　（一）引导阶段 　　1.多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物（如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感 　　2.欣赏与比较的几种方法 　　由远到近的观察对比方法： 　　A.海星外在的整体形状是多角形刺状。 　　B.局部观察时面部凹凸有致。 　　C.在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。 　　剖面观察法： 　　A.两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然不同的图象 　　 B.螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。 　　（二）发展、表现阶段 　　A.通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。 　　B.以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。 　　C.运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。 　　D.注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。 　　三、布置课堂作业 　　根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。 　　四、学生作业，教师辅导 　　五、作品展示与评价 　　1.作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动 　　2.谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？ 　　3.通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？ 　　六、教学廷伸与拓展 　　通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点、线、面和色彩方法来组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。 附送： 2019春人教版美术五下第16课《小布偶》word教案 教学目标：知识与技能目标：掌握手指偶的基本制作方法和步骤； 过程与方法目标：在教学中培养学生的创新意识和动手能力； 情感态度与价值观目标：在游戏中发展语言表达和表演能力。 教学重点：手指偶的制作方法。 教学难点：材料的恰当运用以及手指偶的形象设计。 教学准备：课件、手指偶范例、剪刀、彩纸等示范用品。 教学流程： 一、创设情境，激趣导入 师：今天，老师带你们去“指偶剧院”看表演，好不好？(课件出示表演视频) 师：有趣吗？喜欢他们的表演吗？ 生：（略） 师：刚才同学们看演出看得那么认真，小指偶们可高兴了，他们最喜欢喜欢他们表演的小朋友们了，瞧，他们悄悄地跟着咱们来到了教室呢（出示手指偶） 指偶一（小娃娃）：大家好，我是妙妙，大家喜欢我吗？ 指偶二（妈妈）：大家好，我是妙妙妈妈，我漂亮吗？ 指偶三（爷爷）：咳咳···我是爷爷，大家好； 指偶四（公鸡）：还有我，我是大公鸡，喔喔喔——大家欢迎我们吗？ 师：有趣吗？大家看这些玩偶套在什么地方呢? 生：手指上。 师：对，我们把这些套在手指的玩偶称为手指偶。今天我们就来学习制作手指偶。（出示课题：玩偶大本营——手指偶） (通过让学生看手指偶表演，把学生带入“玩偶大本营”，激发他们的学习兴趣，使之主动地进入“活动一”的学习。) 二、互动学习，探索体验 1．探索体验 师：哪位同学愿意来把这些手指偶拆开?(一生拆手指偶)师：这个手指偶是什么形状的纸做出来的? 生：长方形。 师：这个手指偶是由一张长方形的纸折叠后，再剪一些装饰物，打扮成人物的形象。 (让学生在拆手指偶的过程中，感受折手指偶的纸的形状。) 2．自主学习 师：请同学们把书翻到19面，按书上的步骤图，自己尝试制作。有什么问题请提出来。 (学生个人或合作尝试折叠。) 师：很好，同学们都已经掌握了一种或几种手指偶的制作方法。老师这儿还有一些手指偶（出示）请同学们看看。漂亮吗？这些手指偶又是怎样制作的呢？ （让学生观看、分析，探究怎样制作。） 指名学生回答。 生：先画好动物形象，再剪，然后粘贴到折好的手指圈上。 师：说得一点没错，真是善于观察的孩子。看来，同学们在设计手指偶时方法有很多。可以先画再粘贴；可以直接剪出动物形象，然后粘贴。 3.欣赏拓展 （课件出示） 师：老师这儿有段同学自编的手指偶的小故事：清晨，玩偶大本营里传来大公鸡嘹亮的打鸣声。不一会，草地上聚集了很多的小玩偶，它们唱歌、跳舞、做游戏，大家玩的真高兴！（各种动物形象的欣赏