2019春人教版美术四下第5课《色彩的明与暗》word教案.docVIP

2019春人教版美术四下第5课《色彩的明与暗》word教案 学习领域：造型表现 课时建议：2课时 教学目标： 让学生了解色彩明度、纯度的知识。 教会学生利用色彩的明与暗进行绘画表现。 培养学生丰富的想象力。 教学准备： 教师：辅助课件、色卡、范画。 学生：水粉颜料、排笔等美术用具。 重点：让学生了解一种颜色逐渐加黑或加白，就会产生明度、纯度的变化知识，并利用色彩的明与暗创作作品。 难点：如何让学生学会利用色彩的明与暗创作作品。 教学过程： 引导 复习三原色的知识。 欣赏图片，引导学生理解色彩的明度与纯度。 通过色相条，就会发现色彩是有深有浅，浅是指色彩明度高，深是指色彩明度低。 发展 举例说明不同色彩的明度和同种色彩的明度。 学生练习排列色卡，巩固新知识。 提问：同学们，你们有什么办法来改变颜色的明度？ 引导学生讨论怎样改变颜色的深浅。 教师示范：选择一种颜色，通过加黑或加白画出多个色块，使颜色有明度的变化。 提问：在生活中哪里能剪刀色彩明度的变化？让学生列举生活中不同明度的色彩。 欣赏图片，让学生感受色彩的明度变化在生活中和绘画中的运用，体验不同明度的色彩带来的不同的视觉感受。 创作 引导学生根据自己的欣赏体会，创作一张有明度变化的作品。 展示与讲评 将学生作品在小组内分别展示，师生进行点评。 板书设计 色彩的明与暗 明度：色彩的明暗程度。加黑明度变低，加白明度变高。 六、教学反思： 附送： 2019春人教版美术四年级下册全册教案 课时：2课时 课堂类型：造型 表现 欣赏 评述 教学目标： 1、 引导学生欣赏吴冠中的作品，体验起作品中的点与点之间聚散，疏密的变化。 2、 鼓励学生运用各种工具和材料进行实践，尝试，体会聚与散的不同艺术效果。 3、 通过实践，尝试，使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。 4、指导学生根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。 教学重难点： 1、欣赏作品体验点与点之间聚散、疏密的变化。 2、根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。 教具学具：水彩、毛笔、纸、水罐、调色盘等 教学过程： 一、引导阶段 欣赏导入 1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。 2、介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。 3、出示课题--聚聚散散 二、游戏体验 1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。 2、师生讨论交流。 3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。 4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。 5、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。 6、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。 7、师生对学生的尝试练习进行评价。 8、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。 三、学生制作，教师巡回辅导。 作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。 四、展示学生作品，师生评价。 五、拓展： 引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。 六、教学反思： 课题：点的魅力 课时：1课时 课堂类型：造型 表现 欣赏 评述 教学目标： 1、 引导学生体会圆点在纸上不同位置的感觉。 2、引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。 3、运用圆点来组合各种图形。 教学重难点： 1、了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。 2、运用圆点来组合各种图形。 教具学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西 教学过程： 一、引导阶段 教师出示一个圆圈，问：有什么感觉，然后在这个圆圈上再套几个圆圈，有没有不同的感觉。（产生动感） 结论：同一圆点在不同的位置会产生不同的效果。 二、发展阶段： 1、交流各自预先观察的结果，说说圆的种类有哪些（有圆的面，圆圈），在生活中圆是如何运用的。 2、欣赏教材上的图。 （1）三张有各有一个小圆点的图，请学生观察，这三张图有什么不同的感觉。圆点在中间的图给人稳定的感觉，圆点在上面的给人下落感，圆点在下面的给人安全感。 （2）很多的小圆点并在一起会产生线的感觉 （3）小圆点从小到大的排列会产生移动感。 3、欣赏教师带来的平面构成，说说是否喜欢这样的图，为什么，它是由什么样的圆来构成画面的。 4、教师提高大小不一样的圆面和圆圈，请学生自己来摆一摆，看谁摆出画面更好看。 5、小组交流自己收集到的材料，讨论要准备该如何组成画面。 三、学生动手制作，教师指导 1、要求学生四人小组完成一张作业，可以是用多种材料进行拼帖，也可以用画的。 2、允许根据画面的需要，加入少量的线条。 四、展示评价 1、比一比，哪个小组的作业最有创意。 2、给作业不够想理的小组提出建议 五、教学反思： 《五