2019春人音版音乐五下第5课《我是中国人》word教案.doc

2019春人音版音乐五下第5课《我是中国人》word教案 《我是中国人》教材分析 这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继尔又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。 教学目标 1．知识与技能：巩固波音的知识并能正确演唱，能够自然自信有表情有感情地演唱《我是中国人》 2．过程与方法：通过体验、模仿、合作、综合，了解学唱戏歌的方法。 3．情感态度与价值观：能够激发学生对国粹京剧的兴趣，热爱传统文化，做堂堂正正的中国人。 教学重点 能够自然自信有表情有感情地演唱《我是中国人》 教学难点 歌曲虽然短小，但其中的旋律变化极难把握，尤其是最后一句中“人”字的拖腔更是其中的难点。 教学突破 通过板书每一句的旋律线条，让学生把握旋律的走向，唱准每一句。 教学过程 一、组织教学，师生问好。 二、导入 通过聆听教师给同学们带来的歌曲《新贵妃醉酒》，体会其中的京剧元素，激发学生的兴趣，引出今天学习的同样有京剧风格的戏歌《我是中国人》 三、聆听与感受 初听音乐，体会其中的京剧风格 介绍其戏歌的体裁 复听音乐，感受歌曲旋律特点 旋律多变，一字多音 再听音乐，体会其中的四个乐句 唱京剧讲究字正腔圆，请同学们跟随老师的节奏朗读歌词。 四、新歌学唱 1．①聆听第一乐句，感受其旋律走向和波音的演唱效果 ②师生一同划旋律线，巧妙地处理波音、明确换气时机。 ③跟范唱，边划旋律线边演唱第一乐句 2．①聆听第二乐句，发现其中的波音对应的字 ②师生一同划旋律线，强调“龙”字 ③跟范唱，边划旋律线边演唱第二乐句 3．①聆听第三乐句，通过和第二乐句的对比，发现“文明”的旋律走向和“炎黄”相同。句尾的“明”字要快收不要拉长。明确换气时机。 ②师生一同划旋律线，标记换气记号。 ③跟范唱，边划旋律线边演唱第三乐句。 4．①聆听第四乐句，师生一同体会旋律走向，先对整体走向有大致的把握。 ②师生一同划旋律线。 ③跟范唱，边划旋律线边演唱第四乐句。 ④带领学生数最高音也是持续时间最长的音“5”的拍子和结尾音“1”的拍子。 ⑤跟范唱，边划旋律线边演唱第四乐句。在心里默数拍子，把“人”的拖腔唱准。 5．跟范唱完整演唱全曲，注意四个乐句之间的衔接要紧密，唱出自信、自豪的情绪。 五、拓展 做“动作接力”游戏，为每排设计不同的京剧动作并说明游戏规则，每排最后一名同学上台展示自己学来的动作，教师做原版动作并与之相比较，所有同学跟随老师一起做动作，然后把四个动作分配给四句话，学生边唱边表演。 （如时间允许，将加入对现代京剧《红灯记》中的唱段《都有一颗红亮的心》第一句的旋律线分析，增强学生自学京剧的能力，实现“会唱歌”） 六、课堂小结 设问“什么样的中国人才是堂堂正正的中国人？”请同学回答。 老师的期望：每一名同学都能成为有梦想、讲诚信、懂礼貌、堂堂正正的中国人；更希望同学们热爱咱们的国粹，更多地了解京剧，热爱丰富多彩的中国文化。 七、尾声 请同学们边唱歌边做动作，依次离开教室。 附送： 2019春人音版音乐五年级下册全册教案 1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。 2.聆听《春到沂河》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。 3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。 教学内容： 1、聆听：《致春天》、《春到沂河》 2、表演：《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》 3、音乐知识：切分音 教材分析： 《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍，二段体结构。第一段(13小节)为齐唱，第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢乐的音乐动机“”这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中，给人以明亮、轻快的感觉，表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象。第二乐段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行级进进行，并用“”这样的节奏，配以连贯的衬词“啦啦啦……”一气呵成，使得歌曲的