新教材三年级下册教材分析_91553.ppt

四、教学建议 Step4 Extension（拓展应用，输出语言） 创设一定的语言情境、一定的活动任务，联系学生生活实际，运用所学语言沟通交流、表达实际的意义，而不仅仅是孤立的词句练习，让学生在完成学习任务的过程中把语言知识转化为语言技能，最终达到学以致用。一般采用小组合作学习形式完成。如：小组合作完成作品，对其进行介绍；针对文中的观点进行讨论交流；在一定的情境中自编对话，合作表演；描述图片或视频资料；采访活动；设计策划活动方案；创编文本故事等。 四、教学建议 1.总结归纳本节课知识。2.评价本节课学生的学习过程，采用师评、组评和自评相结合的方式（采用评价量表）。3.找到本课情感渗透的结合点进行情感升华。4.课本作业和拓展性作业相结合。 Step5 Consolidation（总结评价，情感升华） 四、教学建议 （二）故事教学 Step1、Warm—up Step2、Story learning Step3、Story extension 四、教学建议 Step1、Warming—up (pre-reading) 一、热身启动部分。 侧重于设计情景，提出任务，介绍背景，引出问题和本课的重点句型，调节学生学习情绪，引导学生以良好的状态进入课堂学习活动。即情境引入，背景铺路。通常课采用以下方法进行阅读前活动： 三、故事课的教学步骤 ? 故事课的教学一般可以包括三个部分： ? 1. ? 阅读准备 ? ? ? 让学生谈谈各自与故事的主题相关的经历，以将学生引入故事之中。 ? ? ? 看故事里的插图， 以确定其背景。 让学生讨论故事可能发生在何时何地， 故事的人物是谁，故事中有哪些重要的东西。 ? ? ? 就插图进行提问，让学生就故事进行讨论。可以提这类问题：这是谁？ 他在哪？他在干什么？他为什么要这么做？你认为他为什么笑？图中还有谁？ 你认为刚才发生了什么事？同时，应注意，这类推测不必非正确不可。 ? ? ? 启发学生们推测本故事讲的是什么。 ? ? ? 将理解本故事的中心大意所需的关键词教 三、故事课的教学步骤 ? 故事课的教学一般可以包括三个部分： ? 1. ? 阅读准备 ? ? ? 让学生谈谈各自与故事的主题相关的经历，以将学生引入故事之中。 ? ? ? 看故事里的插图， 以确定其背景。 让学生讨论故事可能发生在何时何地， 故事的人物是谁，故事中有哪些重要的东西。 ? ? ? 就插图进行提问，让学生就故事进行讨论。可以提这类问题：这是谁？ 他在哪？他在干什么？他为什么要这么做？你认为他为什么笑？图中还有谁？ 你认为刚才发生了什么事？同时，应注意，这类推测不必非正确不可。 ? ? ? 启发学生们推测本故事讲的是什么。 ? ? ? 将理解本故事的中心大意所需的关键词教 1.Free talk.让学生谈与故事主题相关的经历，将学生引入故事之中。 2.Sing a song/chant.让学生说唱和本课内容相关的歌曲歌谣，注意要将歌词改编，融入本课的一些重点单词和句型。 3.Watch video. 观看和本课教学内容相关的视频片段。 四、教学建议 Step2、Story learning (while-reading) 学习故事分为感知故事和理解故事两个部分。采用自主学习和合作学习相结合的方式进行，个人学习解决基本问题，相互交流解决共性问题。 三、故事课的教学步骤 ? 故事课的教学一般可以包括三个部分： ? 1. ? 阅读准备 ? ? ? 让学生谈谈各自与故事的主题相关的经历，以将学生引入故事之中。 ? ? ? 看故事里的插图， 以确定其背景。 让学生讨论故事可能发生在何时何地， 故事的人物是谁，故事中有哪些重要的东西。 ? ? ? 就插图进行提问，让学生就故事进行讨论。可以提这类问题：这是谁？ 他在哪？他在干什么？他为什么要这么做？你认为他为什么笑？图中还有谁？ 你认为刚才发生了什么事？同时，应注意，这类推测不必非正确不可。 ? ? ? 启发学生们推测本故事讲的是什么。 ? ? ? 将理解本故事的中心大意所需的关键词教 三、故事课的教学步骤 故事课的教学一般可以包括三个部分： ? 1. ? 阅读准备 ? ? ? 让学生谈谈各自与故事的主题相关的经历，以将学生引入故事之中。 ? ? ? 看故事里的插图， 以确定其背景。 让学生讨论故事可能发生在何时何地， 故事的人物是谁，故事中有哪些重要的东西。 ? ? ? 就插图进行提问，让学生就故事进行