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2019春冀教版数学四下第二单元《用字母表示数》word教案
教学内容
用字母表示数
课 型
新授课
教学目标
(包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面)
1、结合具体情景,经历由具体到抽象并用含有字母的式子表示数量关系的过程;
2、会用字母和含有字母的式子表示简单的数量关系,知道含有字母的式子的简便写法;
3、感受用字母表示数的趣味性,认识到生活中许多实际问题可以用含有字母的式子来表示,初步体会数学建模的思想和方法。
重点、难点和关键
重点:会用字母表示数量关系。
难点:理解含有字母的式子的意义。
教具准备
情境图
课时安排
3课时
第 1 课时
教 师 活 动
学 生 活 动
一、创设情境
师:过了一年,我们又长一岁,我们书中的小伙伴丫丫和妞妞也在谈论年龄问题,我们听听她们在说什么?
二、问题讨论
1.观察图,交流信息
师:谁知道她们在说什么?
师:谁能帮帮丫丫,说说你是怎么想的?
2、讨论妞妞2岁、3岁、……丫丫各是几岁。
师:那么你们再想一想妞妞2岁、3岁、……丫丫各是几岁?用怎样的式子表示。
三、字母表示
师:当妞妞a岁的时候,丫丫多大?
师:在这a表示什么?a+3表示的是谁的年龄?还体现出丫丫和妞妞年龄间什么关系?
师:看来这字母表示数真好,一举两得。使问题即简单又明确。在这里,a可以是几呀?
师:结合这个问题,想一想a可以是几百几千吗?
师:如果,用b表示丫丫的年龄,那么,妞妞的年龄又该怎样表示?当丫丫20岁时,妞妞几岁?
生:丫丫说她比妞妞大三岁。妞妞问她一岁时丫丫多大。
生:1+3岁,因为丫丫比妞妞大三岁。
因为姐姐比妹妹大3岁
生: 妞妞2岁,丫丫2+3岁,妞妞3岁,丫丫3+3岁……
生:丫丫a+3岁
生:a表示妞妞的岁数,a+3表示的是丫丫的岁数,也表示丫丫和妞妞岁数的关系。体现了丫丫与妞妞永远相差3岁。
生:任何自然数。
生:一般来说,a应该表示100以内的数。
生:b-3
生:20-3=17岁
课堂练习
小结及家庭作业
四、简便写法
1、观察情境图,发现信息
师:观察教材第6页铅笔盒图,从图中了解到什么? 生:每个铅笔盒9元。
师:请独立解决书中的问题。 学生自己解答交流。
师:那么买x个铅笔盒需要多少钱? 生:需要9×x元,还可以写成x×9元。
2、教师介绍字母和数字相乘时的简便写法
师:当字母和一个数字相乘时,可以用比较简便的写法,用圆点代替乘号。如9×x或者x×9可以写成9·x,或x·9。读法不变,试着读一读。 学生读简便的写法。
师:当字母和一个数字相乘时,还有一个更简便的写法,直接去掉乘号,但数字必须在前9×x可以写成9x。
师:1与字母相乘时,如1×X 或 X×1可以简写成x。
五、综合应用
师:请同学们独立完成教材7页,认真看图,再填空。
六、课堂练习
1、练一练第1题;
先读题,明白题意。然后自己填写。
2、练一练第2、3题
先让学生独立完成,然后交流
3、练一练第4题
学生独立完成 答案:35x元 20y元 3(x+y)元(注意写法)
七、总结 师:说说今天的收获。
板
书
设
计
用 字 母 表 示数
妞妞1岁 丫丫(1+3)岁 如9×x或者x×9可以写成9·x,或x·9
妞妞2岁 丫丫(2+3)岁 也可以写成9x。
… 1×X 或 X×1可以简写成x
妞妞a岁 丫丫(a+3)岁
教
学
反
思
教学内容
用字母表示公式
课 型
新授课
教学目标
(包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面)
1、结合具体情境,经历求含有字母的式子的值的过程。
2、能在具体情境中理解含有字母的式子的含义,会已知字母表示的数求含有字母的式子的值。
3、积极参加数学问题的讨论,能表达思考问题的过程并尝试解释所得的结果。
重点、难点和关键
重点:经历求含有字母的式子的值的过程。
难点:已知字母表示的数求含有字母的式子的值。
教具准备
情境图
课时安排
3课时
第 3 课时
教 师 活 动
学 生 活 动
一、创设情境
师:水是不可再生的能源,因此我们要时时刻刻节约用水。我们教材中就有一个节约用水的问题,我们一起看看吧。
二、自主探索、解决问题
1、读书、交流信息
师:读题并观察情境图,说一说你了解到哪些数学信息。
师:那么这4个用字母表示的式子表示什么意义。
给予适当的指导或适当的评价。
2、提出“议一议”的问题
师:结合生活实际想一想上面式子中的a和b可以分别表示哪些数?
3、求含有字母式子的值
师:上面的式子中,只要知道字母表示的数,就能算出这个式子的值。
如:a
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