山东省冠县第一中学人教版高中语文必修一导学案《第一专题第2讲相信未来》Word版无答案.docVIP

《相信未来》自主学习清单 【学习目标】 1、诵读文本，赏析诗歌的意象，把握全诗的内涵。 2、掌握鉴赏诗句的方法和艺术技巧。 3、增强学生直面困难、热爱生命的意识。 【学习重难点】 1、通过赏析诗歌的意象，把握诗歌的内涵 【知识链接】 食指：原名______，山东鱼台人，1948年出生，代表作有________、________等，与______、______和______等同为“ ”诗的代表诗人。 【学习流程】（2　课时） ●自主学习 一．基础知识 1.给下列字标注读音，写在括号里。 灰烬（ ） 凝露（ ） 瞳孔（ ） 摇曳（ ） 曙光（ ） 不屈不挠（ ） 纠正错字 。 笔竿（ ） 署光（ ） 枯滕（ ） 脊粱（ ）不屈不饶（ ） 3、下列诗歌中意象的理解错误的一项是（ ） A、蜘蛛网－－－黑暗势力 炉台－－－产生希望的地方 B、灰烬的余烟———残余的希望 美丽的火花———希望的火花 C、紫葡萄———希望的果实 深秋的露水———失望的泪水 D、鲜花———收获的果实 依偎在别人的情怀———有了美好 4、对下面各诗句中横线处的词语，解释不正确的一项是（???? ） A．“她有拨开历史风尘的睫毛”——比喻历史真相，生活真相。 B．“相信战胜死亡的年轻”—“年轻”就是优势，年轻就可以战胜衰亡守旧的势力。 C．“不管人们对于我们腐烂的皮肉”——“皮肉”指我们的生命，“腐烂的皮肉”指我们死去。 D．“我坚信人们对于我们的脊骨”——“脊骨”就是脊梁，指独立不屈的人格。 5、对这首诗的赏析，不正确的一项是（?? ） A.?诗人在“文化大革命”那个是非混淆、黑白颠倒的年代里仍然执着地相信未来。? B.诗中的“固执”并非贬义，显示出作者相信未来的执着。? C.“用孩子的笔体”写下“相信未来”，说明作者当时还很幼稚很年轻。 D.“当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀”采用了拟人的手法。? 二、品读诗歌，探究下列问题。 （一）诗选取了哪些意象来表现残酷的现实？这些意象蕴含了什么情感？ 仿照《相信未来》第一节的句式，另选一组意象，表达“相信未来”这一主旨。当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。当_________________________当____________________________________________________________________：相信未来 一．课外阅读 一代人 顾城 黑夜给了我黑色的眼睛， 我却用它寻找光明