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2019春北师大版品社五上《一起采集民族之花》word教学设计 抚州市实验学校：徐细梅 教学目标　　 1、知识目标　　 知道我国是有56个民族的大家庭，各民族都拥有自己独特的，绚丽的民族文化，共同组成中化民族的文化宝库。　　 2、情感目标　　 形成各民族间的相互了解，相互尊重，团结友爱的情感态度。　　 3、能力目标　　 进一步提高识图能力，收集资料能力，语言表达能力和合作能力，并在整理资料的过程中养成环保意识。　　 4、教学重难点　　 （1）通过收集资料，了解各民族都拥有自己独特的绚丽民族文化。　　 （2）形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱互助的情感态度。　　 5、教学准备　　 （1）学生自由选择探究的课题，分组采访、调查、思考。　　 （2）搜集相关少数民族的文字资料，图片、实物等。　　 二、教学过程　　 （一）知识导入、激发兴趣　　 师：我国是一个多民族的国家，同学们知道我国有多少个民族吗？他们各有哪些特色呢？　　 生：56个。　　 师：再简单的说一说自己了解的民族常识。　　 师：你们知道的可真多，在我们国家这个大家庭里，各民族都拥有绚丽的文化，不同的民族风情，不同的饮食习惯，你们想了解他们的生活吗。（生：想）。现在我们就一起采集民族之花，去探索他们更多的奥秘。　　 师：板书课题——一起采集民族之花。　　 二、新课教学、了解书中四个少数民族。　　 师：首先，让我们一起走进课本7073页，一起去采集回族、朝鲜族、黎族、纳西族这四朵民族之花。　　 师：请同学们看书7073页，书中向我们介绍了回族、朝鲜族、黎族、纳西族四个少数民族的民族常识，请每小组内同学们选择自己感兴趣的民族来看一看，读一读。　　 （生自学四个少数民族的民族常识）　　 2、生汇报，其余学生补充。　　 师：谁愿意把你了解到信息跟同学们说一说。　　 生：介绍自己学到的民族常识。其余补充。　　 3、师补充有关四个少数民族的知识并让同学们欣赏各民族图片。　 4、同学们，纳西族的东巴文化可真神秘啊，在我国，许多少数民族都有自己独特的语言和文字，虽然它们是那么的不同，但是都是我国文化宝库中的重要资源，请同学们仔细看书73页，说说图中的小朋友是哪个民族的？你知道他们在说些什么吗？ 5、课件展示书73页的图。学生汇报。 三、　“少数民族民居博物馆”。 师：同学们，了解了这四个少数民族的常识，我们再来了解一下其他少数民族的民居特点吧。课前老师已经把大家收集到的资料做成了“少数民族民居博物馆”，现在就请同学们一起去看看吧！　　 师：课件展示“少数民族民居博物馆”。 四、走进羌寨，了解尊重保护少数民族的民族文化。 1、学生自己谈走进羌寨的所见所闻。　 师：老师引用温家宝总理的话：要保护好全国唯一的羌族自治县的古老文化和文明。 五、总结　　 师：同学们，其实不同民族的传统文化的外在表现，多与该民族的地域环境，生活方式，宗教信仰等密切相关，那我们应该如何对待少数民族的风俗习惯，传统文化呢？国家采用了哪些政策来保护少数民族的风俗习惯？　　 问题一、为什么会有少数民族自治区呢？ 因为：1、生活在不同区域的少数民族有着自己独特的风俗习惯，为了更好尊重各个少数民族，继承这些优良传统和不受其他因素的影响，因此设立了自治区。甚至自治州，自治县。 2、风俗习惯的不一样，同时为了表现多民族自治的政治需要，还有政治上的稳定，多以会有少数民族自治区。 3、为了保障少数民族的政治权益，让少数民族参政议政，发展少数民族的民主和社会经济。 问题二、为什么云南省有很多少数民族却不被称做自治区呢？ 1、因为云南是一个多民族聚居省份，云南有26个特有的少数民族，像西藏、新疆、都是大民族占多数，所以应该实施区域民族自治。但是云南有些地方他也实施民族区域自治、比如版纳啊就是西双版纳傣族自治州。 2、正是因为那里民族太多，没有一个在全省分布和人数以及影响占主要地位的少数民族。可以想象，如果云南叫自治区，那应该叫什么族自治区呢?叫白族自治区，傣族自治区还是景颇族自治区? 3自治区的设立是有规定的，必须有占到一定地区人口比例的主导少数民族。因为云南的少数民族种类众多，所以各民族的人口差距在云南这个范围内来看相差不大，所以没有成立民族自治区。但是云南省内部有很多的民族自治区域，如自治市、自治县、自治乡等等 六、总结 是的，我们的祖国正是这种“民族多元一体”的社会主义中国,对于民族政策和实施的国家治理方式,采用了自己特有的模式。这个模式,是中国式的“和而不同”、“你中有我,我中有你”,既保留各民族自己的个性,又有各民族和谐共处，亲如一家的关系,共同作为统一国家的主人。让我们时刻谨记，各个民族只有相互尊重，团结友爱，我们的民族之花才能开得更加灿烂！ 附送： 2019春北师大版品社五上《一起采集民族之花》word教案 执教老师