2011-2012高一数学教案子集全集补集2.docVIP

吉 林 一 中 教 案 学科：高一数学 2011——2012学年度上学期使用 课题 子集、全集、补集（2） 课型 新授课 第（ 2 ）课时 总第（ 4 ）课时 教学 目的 1、在进一步理解子集、真子集概念的基础上，理解补集的概念 2、结合补集的概念，了解全集的意义 重点 补集的概念 难点 利用数形结合的思想求补集 关键 教具 授课时间 年 月 日 教学过程（导入、教授新课、小结、练习、作业） 教法及内容补充 复习： 分别说出AB与A=B的意义 用图示法表示（1）AB （2）AB 说出集合{1，2，3}的子集与真子集 新课： 设集合S是全班同学的集合，集合A是班上所有参加校运动会的同学的集合，而集合B是班上所有没有参加运动会的同学的集合，那么这三个集合有什么关系？如图 补集： 一般地，设S是人一个集合，A是S的一个子集，（即AS） 由S中所有不属于A的元素组成的集合，叫做S中子集A的补集（或余集）记作CSA，即CSA={x | xS，且xA} 例如：S={1，2，3，4，5，6}，A={1，3，5} 那么CSA={2，4，6} 2011——2012学年度上学期使用 全集：如果集合S含有我们所要研究的各个集合的全部元素，这个集合就可以看作一个全集，全集通常用U表示。 例如：在实数范围内讨论问题，实数集R看作全集U， 则CUQ={无理数} 注： 由图示不难看出：CS （CSA）=A 练习：P10——1、2 补充： 设全集U={0，1，2，…8，9}，A={0，2，4，6，8}， 则集合{1，3，5，7，9 }是 的补集，用符号 表示 2、设全集U={x |x为等腰三角形}，A={x | x为正三角形} 则CUA= 全集U=R，A={x | x1}，则CUA= 4、设U为全集，则CUφ= ，CUU= ， 设全集S={xN|0≤x≤8}，A={0，2，4}，B={0，1，2，3，4，5}， （1）求CSA，CSB及CBA （2）验证命题：若集合A，B均为S的子集，且AB， 则CSACSB 小结： 作业：P10——4、5 补充：1、设全集U（U≠φ），已知集合M、N、P，且M=CUN，N=CUP，则M与P的关系是（ ） A、M= CUP B、M=P C、MP D、MP 2、已知S={2，3，m2+2m-3}，A={2，a}，若CSA={5} 求m、a的值 CUA 腰和底不等的等腰三角形 {x | x1} U，φ B 2011——2012学年度上学期使用 板 书 设 计 子集、补集、全集（2） 1、补集 课堂练习 2、全集 课 后 记 A S CSA S A CSA